Bonjour tout le monde !
Bienvenue à tous et à toutes sur ce blog. Il est destiné aux étudiants de 4ème année de l'École Officielle de Langues Carlota Remfry de Linares. Vous y trouverez des articles à lire, des extraits vidéo, des chansons, des liens, etc. et vous pourrez bien sûr laisser vos commentaires et suggestions, poser des questions, réaliser les activités proposées…Bonne rentrée et à bienôt!Votre professeure.
Solutions
Quand ils (descendre) sont descendus du wagon, le soleil (se coucher/déjà) s'était déjà couché et la nuit était tombée. On lui (remettre) a remis les lettres qu’on (recevoir) avait reçues (l’action de recevoir les lettres est antérieure à celle de les remettres) en son absence. Toute la soirée il nous (parler) a parlé des pays et des villes qu’il (visiter) avait visités (d’abord il visite et après il en parle) pendant son voyage.Quand il (voir) a vu que la porte et les fenêtres de la maison (être) étaient fermées, il (comprendre) a compris que tous (partir) étaient partis sans lui. Toutes les fois que je le (rencontrer) rencontrais il me (raconter) racontait, s’il (avoir) avait le temps, une histoire qu’il (raconter/ déjà) avait déjà racontée vingt fois. Quand nous (venir) sommes venus à la gare, le train (ne pas/ arriver/ encore) n'était pas encore arrivé.
Le weekend dernier, un ami m’ a invité à une boum. J’avais envie de sortir, alors j’ai accepté l’invitation. Je suis parti(e) à huit heures, parce que je voulais arriver après les autres. Je ne connaissais pas le quartier, mais enfin j’ai réussi à trouver la maison. Quand je suis arrivé(e), les autres invités buvaient du champagne et chantaient autour du piano. Une boum pour mes
grands-parents, oui, mais pas pour moi!
Hier Eric s’est levé à huit heures. Il faisait très beau dehors et il a décidé de faire une promenade. Il a téléphoné à son amie Chantal, mais malheureusement elle nétait pas chez elle. Alors, il a pris sa casquette et il est parti avec son chien, Puce. Quand ils sont arrivés au parc botanique, il y avait beaucoup de gens: des jeunes jouaient au football, des vieux lisaient leur journal, des couples amoureux dormaient dans l’ombre sous les arbres. Eric et Puce marchaient lentement près du lac quand ils ont vu une jeune femme sous un arbre. C’était Chantal! Elle a dit bonjour à Eric. Eric a invité Chantal à déjeuner avec lui. Elle a répodu oui et ils sont allés ensemble à un petit café dans le parc. Ils avaient très faim et ils ont commandé un grand repas.
Air France a confirmé que l’avion en provenance de Beyrouth était bien arrivé
Mounir était en retard ; une fois de plus, il n’avait pas entendu son réveil
Elle était architecte ; elle avait fait ses études aux Beaux-Arts à Paris.
Je suis allé(e) chercher le livre que j’avais commandé chez le libraire.
Depuis qu'il avait eu un accident de voiture, il souffrait du dos.
Le weekend dernier, un ami m’ a invité à une boum. J’avais envie de sortir, alors j’ai accepté l’invitation. Je suis parti(e) à huit heures, parce que je voulais arriver après les autres. Je ne connaissais pas le quartier, mais enfin j’ai réussi à trouver la maison. Quand je suis arrivé(e), les autres invités buvaient du champagne et chantaient autour du piano. Une boum pour mes
grands-parents, oui, mais pas pour moi!
Hier Eric s’est levé à huit heures. Il faisait très beau dehors et il a décidé de faire une promenade. Il a téléphoné à son amie Chantal, mais malheureusement elle nétait pas chez elle. Alors, il a pris sa casquette et il est parti avec son chien, Puce. Quand ils sont arrivés au parc botanique, il y avait beaucoup de gens: des jeunes jouaient au football, des vieux lisaient leur journal, des couples amoureux dormaient dans l’ombre sous les arbres. Eric et Puce marchaient lentement près du lac quand ils ont vu une jeune femme sous un arbre. C’était Chantal! Elle a dit bonjour à Eric. Eric a invité Chantal à déjeuner avec lui. Elle a répodu oui et ils sont allés ensemble à un petit café dans le parc. Ils avaient très faim et ils ont commandé un grand repas.
Air France a confirmé que l’avion en provenance de Beyrouth était bien arrivé
Mounir était en retard ; une fois de plus, il n’avait pas entendu son réveil
Elle était architecte ; elle avait fait ses études aux Beaux-Arts à Paris.
Je suis allé(e) chercher le livre que j’avais commandé chez le libraire.
Depuis qu'il avait eu un accident de voiture, il souffrait du dos.
L'identité française
IMMIGRATION (TEMPS DU PASSÉ)
L'immigration clandestine
(préocuper)............................ par les immigrants clandestins qui meurent, ceux dont nous n'entendrons jamais parler, Raymonde Provencher (réaliser)............................. le documentaire Partir ou mourir. La documentariste porte son regard sur les immigrants clandestins qui (tenter) ............................cette expérience, ceux qui ne sont pas morts, mais que les agents d'immigration retournent dans leur pays, passablement meurtris. Pour réaliser ce documentaire, Raymonde Provencher (effectuer) .............................. une recherche complète. Elle (établir ensuite) ............................... des liens de confiance avec les personnes interviewées en se rendant fréquemment dans leur pays d'origine. «Tout le monde (me faire) ............................... confiance. Et c'est notre rôle de persuader les gens de ce que nous faisons», explique la documentariste. C'est de cette manière que Raymonde Provencher (obtenir) .............................le témoignage de Ramon, un Dominicain qui (se retrouver) ................................. au Québec en plein hiver. Ramon (se cacher) ................................ dans un conteneur de bateau. Les autorités canadiennes (le retrouver) ................................., les pieds gelés. Le Canada (retourner) .................................. cet immigrant clandestin en République dominicaine, les deux pieds amputés, près de trois semaines après son arrivée. Raymonde Provencher dénonce ces pratiques et vise à les rendre publiques.
SOLUTION
Préoccupée par les immigrants clandestins qui meurent, ceux dont nous n'entendrons jamais parler, Raymonde Provencher a réalisé le documentaire Partir ou mourir. La documentariste porte son regard sur les immigrants clandestins qui ont tenté cette expérience, ceux qui ne sont pas morts, mais que les agents d'immigration retournent dans leur pays, passablement meurtris. Pour réaliser ce documentaire, Raymonde Provencher a effectué une recherche complète. Elle a ensuite établi des liens de confiance avec les personnes interviewées en se rendant fréquemment dans leur pays d'origine. «Tout le monde m'a fait confiance. Et c'est notre rôle de persuader les gens de ce que nous faisons», explique la documentariste. C'est de cette manière que Raymonde Provencher a obtenu le témoignage de Ramon, un Dominicain qui s'est retrouvé au Québec en plein hiver. Ramon s'était caché dans un conteneur de bateau. Les autorités canadiennes l'ont retrouvé, les pieds gelés. Le Canada a retourné cet immigrant clandestin en République dominicaine, les deux pieds amputés, près de trois semaines après son arrivée. Raymonde Provencher dénonce ces pratiques et vise à les rendre publiques.
Claude Barzotti
Cliquez ici
Le Rital
A l'école quand j'étais petit
Je n'avais pas beaucoup d'amis
J'aurais voulu m'appeler Dupont
Avoir les yeux un peu plus clair
Je rêvais d'être un enfant blond
J'en voulais un peu à mon père
C'est vrai je suis un étranger
On me l'a assez répété
J'ai les cheveux couleur corbeau
Je viens du fond de l'Italie
Et j'ai l'accent de mon pays
Italien jusque dans la peau
Je suis rital et je le reste
Et dans le verbe et dans le geste
Vos saisons sont devenues miennes
Ma musique est Italienne
Je suis Rital dans mes colères
Dans mes douceurs et mes prières
J'ai la mémoire de mon espèce
Je suis Rital et je le reste
Arrivederci Roma
J'aime les amants de Vérone
Les spaghettis le minestrone
Et les filles de Napoli
Turin, Rome et Tifosi
Et la Joconde de De vinci
Qui se trouve hélas à Paris
Mes yeux délavés par les pluies
De nos automnes et de nos nuits
Et par nos brumes silencieuses
J'avais bien l'humeur voyageuse
Mais de raccourci en détour
J'ai toujours fait l'aller-retour
Je suis rital et je le reste
Et dans le verbe et dans le geste
Vos saisons sont devenus miennes
Ma musique est Italienne
Je suis Rital dans mes colères
Dans mes douceurs et mes prières
J'ai la mémoire de mon espèce
Je suis Rital et je le reste
Arrivederci Roma
La la la la la la la
C'est vrai je suis un étranger
On me l'a assez répété
J'ai les cheveux couleur corbeau
Mon nom à moi c'est Barzotti
Et j'ai l'accent de mon pays
Italien jusque dans la peau
Na na na na na na na na
Je n'avais pas beaucoup d'amis
J'aurais voulu m'appeler Dupont
Avoir les yeux un peu plus clair
Je rêvais d'être un enfant blond
J'en voulais un peu à mon père
C'est vrai je suis un étranger
On me l'a assez répété
J'ai les cheveux couleur corbeau
Je viens du fond de l'Italie
Et j'ai l'accent de mon pays
Italien jusque dans la peau
Je suis rital et je le reste
Et dans le verbe et dans le geste
Vos saisons sont devenues miennes
Ma musique est Italienne
Je suis Rital dans mes colères
Dans mes douceurs et mes prières
J'ai la mémoire de mon espèce
Je suis Rital et je le reste
Arrivederci Roma
J'aime les amants de Vérone
Les spaghettis le minestrone
Et les filles de Napoli
Turin, Rome et Tifosi
Et la Joconde de De vinci
Qui se trouve hélas à Paris
Mes yeux délavés par les pluies
De nos automnes et de nos nuits
Et par nos brumes silencieuses
J'avais bien l'humeur voyageuse
Mais de raccourci en détour
J'ai toujours fait l'aller-retour
Je suis rital et je le reste
Et dans le verbe et dans le geste
Vos saisons sont devenus miennes
Ma musique est Italienne
Je suis Rital dans mes colères
Dans mes douceurs et mes prières
J'ai la mémoire de mon espèce
Je suis Rital et je le reste
Arrivederci Roma
La la la la la la la
C'est vrai je suis un étranger
On me l'a assez répété
J'ai les cheveux couleur corbeau
Mon nom à moi c'est Barzotti
Et j'ai l'accent de mon pays
Italien jusque dans la peau
Na na na na na na na na
EXPRESSION ÉCRITE - OCTOBRE 2009
SUJET DE RÉDACTION. Immigration clandestine : y a-t-il des immigrants qui entrent dans votre pays de manière clandestine? Quelles sont leurs origines ? Quelles sont, selon vous, les raisons pour lesquelles ils réalisent ces voyages ? Dans quelles conditions arrivent-ils ? Vous pouvez vous appuyer sur le texte support, ci-dessous:
ITALIE. Plus de 400 immigrés clandestins en bateau.
Plus de 400 immigrants clandestins, dont une centaine de femmes et d’enfants, sont arrivés hier à bord d’un navire de pêche sur la pointe sud de la Calabre. Trois membres d’équipage, qui dans un premier temps ne semblaient pas se trouver à bord et ont laissé les clandestins débarquer seuls, ont ensuite été arrêtés. Selon les médias italiens, la plupart des immigrés semblaient être des Kurdes, Pakistanais, Afghans et Indiens. Il y a 74 enfants en bas âge parmi eux.
« Le Télégramme » 28 février 2001
Instructions:
- 200-225 mots
- à rendre le 20 octobre
EXERCICE PASSÉ COMPOSÉ - IMPARFAIT
Ce texte vous est donné au présent. Transposez-le au passé en mettant les verbes au passé composé ou à l'imparfait selon le cas.
C'est une splendide soirée de juillet et l'air est embaumé de l'odeur des forêts de pins. De temps à
autre, ils entendent un ramier ou aperçoivent le poitrail bruni d'un faisan. De petits écureuils leur
lancent des regards curieux du haut des hêtres tandis qu'ils passent, et les lapins détalent à toute allure
à travers les fourrés...
Lorsqu'ils pénètrent dans l'avenue de Canterville Chase, toutefois, le ciel se couvre de nuages, un
calme bizarre paraît s'emparer de l'atmosphère, un grand vol de corneilles passe silencieusement audessus
de leurs têtes et quelques grosses gouttes de pluie tombent.
Debout sur le perron, pour les recevoir, se tient une vieille femme, proprement habillée de soie noire.
C'est Mrs. Umney, la gouvernante. Elle leur fait à tous une profonde révérence à mesure qu'ils
descendent de voiture et dit, d'une gentille voix à l'ancienne mode : "Soyez les bienvenus à Canterville
Chase, je vous prie."
D'après Oscar Wilde, Le fantôme de Canterville, Poche-Jeunesse éd.
SOLUTION
C'était une splendide soirée de juillet et l'air était embaumé de l'odeur des forêts de pins. De temps à
autre, ils entendaient un ramier ou apercevaient le poitrail bruni d'un faisan. De petits écureuils leur
lançaient des regards curieux du haut des hêtres tandis qu'ils passaient, et les lapins détalaient à toute
allure à travers les fourrés...
Lorsqu'ils ont pénétré dans l'avenue de Canterville Chase, toutefois, le ciel s'est couvert de nuages, un
calme bizarre a paru s'emparer de l'atmosphère, un grand vol de corneilles est passé silencieusement audessus
de leurs têtes et quelques grosses gouttes de pluie sont tombées.
Debout sur le perron, pour les recevoir, se tenait une vieille femme, proprement habillée de soie noire.
C'était Mrs. Umney, la gouvernante. Elle leur a fait à tous une profonde révérence à mesure qu'ils
descendaient de voiture et a dit, d'une gentille voix à l'ancienne mode : "Soyez les bienvenus à
Canterville Chase, je vous prie."
EXERCICES PLUS-QUE-PARFAIT
Ecrivez les verbes au plus-que-parfait de l'indicatif.
J'(être)...................................... très surpris de le rencontrer à cet endroit; il (avoir)
...................................... la même idée que moi.
Serge (être) ......................................, cette année-là, le meilleur joueur d'échecs de sa classe. Il (remporter) ...................................... plusieurs tournois.
J'(bâtir) ...................................... des châteaux en Espagne à l'idée de gagner le gros lot, mais je n'ai rien gagné du tout.
Cinq jours auparavant, le juge (blanchir) ...................................... l'accusé de tout soupçon : il était ressorti libre.
Tu (choisir) ...................................... le plus court chemin pour te rendre au gymnase.
Les vagues (démolir) ...................................... le château de sable construit par les enfants de la
colonie. Ils l'ont rebâti le lendemain.
Pendant des siècles, le vent (fournir) ...................................... l'énergie nécessaire aux moulins.
Désormais, tout était électrique.
Quelques jours avant les événements, nous (prendre) ...................................... l'apéritif chez des amis.
Ils nous (faire) ...................................... un accueil chaleureux et amical. Mais hier, nos relations se sont dégradées.
Vous (devoir) ...................................... rebrousser chemin car vous étiez perdus.
Il (ne pas savoir) ...................................... vous indiquer la bonne route.
Le pire, c'est qu'il (ne pas vouloir) ...................................... le reconnaître. Après cela, vous ne lui faisiez plus confiance.
Vous (venir) ...................................... en aide aux montagnards en difficulté: c'est pourquoi on vous a récompensée.
J'(être)...................................... très surpris de le rencontrer à cet endroit; il (avoir)
...................................... la même idée que moi.
Serge (être) ......................................, cette année-là, le meilleur joueur d'échecs de sa classe. Il (remporter) ...................................... plusieurs tournois.
J'(bâtir) ...................................... des châteaux en Espagne à l'idée de gagner le gros lot, mais je n'ai rien gagné du tout.
Cinq jours auparavant, le juge (blanchir) ...................................... l'accusé de tout soupçon : il était ressorti libre.
Tu (choisir) ...................................... le plus court chemin pour te rendre au gymnase.
Les vagues (démolir) ...................................... le château de sable construit par les enfants de la
colonie. Ils l'ont rebâti le lendemain.
Pendant des siècles, le vent (fournir) ...................................... l'énergie nécessaire aux moulins.
Désormais, tout était électrique.
Quelques jours avant les événements, nous (prendre) ...................................... l'apéritif chez des amis.
Ils nous (faire) ...................................... un accueil chaleureux et amical. Mais hier, nos relations se sont dégradées.
Vous (devoir) ...................................... rebrousser chemin car vous étiez perdus.
Il (ne pas savoir) ...................................... vous indiquer la bonne route.
Le pire, c'est qu'il (ne pas vouloir) ...................................... le reconnaître. Après cela, vous ne lui faisiez plus confiance.
Vous (venir) ...................................... en aide aux montagnards en difficulté: c'est pourquoi on vous a récompensée.
SOLUTION
J'(être)avais été très surpris de le rencontrer à cet endroit; il (avoir)avait eu la même idée que moi.
Serge (être)avait été, cette année-là, le meilleur joueur d'échecs de sa classe. Il (remporter)avait
remporté plusieurs tournois.
J'(bâtir)avais bâti des châteaux en Espagne à l'idée de gagner le gros lot, mais je n'ai rien gagné du
tout.
Cinq jours auparavant, le juge (blanchir)avait blanchi l'accusé de tout soupçon : il était ressorti libre.
Tu (choisir)avais choisi le plus court chemin pour te rendre au gymnase.
Les vagues (démolir)avaient démoli le château de sable construit par les enfants de la colonie. Ils l'ont
rebâti le lendemain.
Pendant des siècles, le vent (fournir)avait fourni l'énergie nécessaire aux moulins. Désormais, tout
était électrique.
Quelques jours avant les événements, nous (prendre)avions pris l'apéritif chez des amis. Ils nous
(faire)avaient fait un accueil chaleureux et amical. Mais hier, nos relations se sont dégradées.
Vous (devoir)aviez dû rebrousser chemin car vous étiez perdus.
Il (ne pas savoir)n'avait pas su vous indiquer la bonne route.
Le pire, c'est qu'il (ne pas vouloir)n'avait pas voulu le reconnaître. Après cela, vous ne lui faisiez plus
confiance.
Vous (venir)étiez venue en aide aux montagnards en difficulté: c'est pourquoi on vous a récompensée.
L'EXPRESS
La vaccination contre la grippe A va commencer pour le personnel hospitalier
Par LEXPRESS.fr avec AFP, publié le 19/10/2009 18:25
Pour les médecins libéraux comme pour le reste de la population française, la vaccination débutera après les vacances de la Toussaint.
La campagne de vaccination contre le virus de grippe pandémique A/H1N1 débute mardi 20 octobre pour le personnel hospitalier, prioritaire, dans un contexte où les réticences persistent parmi les professionnels de santé et le public et alors que l'épidémie apparaît relativement bénigne (33 décès en France, dont, ce dimanche, un bébé âgé de 11 mois qui était atteint d'une "maladie du myocarde").
Pour les autres (hors hospitaliers), la vaccination - qui n'est pas obligatoire - commencera après les vacances de la Toussaint, a confirmé le ministère.
Face à une épidémie grippale encore pour l'instant qualifiée de "petite", les autorités sanitaires auront à faire oeuvre de davantage de pédagogie pour convaincre la population.
Un bas niveau d'inquiétude expliquerait une faible motivation pour la vaccination, d'après des sociologues. "Beaucoup de ceux qui ne se sentent pas concernés par la vaccination vont, au contact de la montée de la pandémie, certainement changer d'avis", a d'ailleurs pronostiqué le Premier ministre fin septembre.
Selon diverses enquêtes, 60 à 65% des Français n'ont pas l'intention de se faire vacciner contre la grippe A (H1N1) en septembre. Mais pour le Pr Bruno Lina, la vaccination du personnel est un "enjeu clé". "Si on a un pic épidémique important, s'il n'y a pas de soignants, des malades mourront", a averti le virologue.
Du côté des médecins libéraux, susceptibles de servir de relais auprès du public, la situation n'est guère brillante, si l'on en croît un sondage Ipsos réalisé également en septembre pour le Quotidien du médecin: à peine plus de la moitié d'entre eux se disent prêts à se faire vacciner.
Et, d'après une consultation lancée sur Internet à la même période par le Syndicat national des professionnels infirmiers (SNPI), parmi les 4100 premières réponses, 65% refusent la vaccination. Même s'il reste à vérifier si ces résultats sont représentatifs, force est de constater que les réticences ne sont pas l'apanage des Français.
Beaucoup de décès pédiatriques aux Etats-Unis
La défiance sévit aussi aux Etats-Unis où certains soignants ont intenté une action en justice contre la vaccination "forcée" et où 40 % seulement des adultes sont sûrs de se faire vacciner, selon une étude de la Harvard School of Public Health. Et seulement un parent américain sur deux déclare vouloir faire vacciner ses enfants. Pourtant, les Etats-Unis ont enregistré 43 décès pédiatriques en un peu plus d'un mois alors que ce chiffre varie de 40 à 50 par an pour toute la saison de grippe saisonnière.
Trois vaccins ont déjà reçu leur autorisation à la commercialisation. Deux doses séparées de 21 jours minimum, sont prévues. Une seule dose pourrait finalement suffire dans la plupart des cas, selon les essais, mais il faudra attendre le feu vert des autorités sanitaires pour valider cette simplification de la vaccination, soulignent les spécialistes.
"Il y a un problème de confiance aujourd'hui entre les autorités et le corps médical et plus largement la population parce qu'on a survendu la problématique de la vaccination", a estimé pour sa part lundi Jean-Marie Le Guen, par ailleurs président du conseil d'administration de l'Assistance publique-Hôpitaux de Paris.
Selon la liste rendue publique par le gouvernement fin septembre, les personnels de santé prioritaires sont ceux travaillant dans la réanimation néonatale et pédiatrique ou ceux côtoyant des patients grippés ou porteurs de facteurs de risque (insuffisants respiratoires, asthmatiques...). Pour les autres (médecins libéraux compris), la vaccination interviendra après les vacances de Toussaint dans les 1080 centres mis en place sur le territoire.
Surprise pour le prix Nobel d’économie
SOLUTIONS:
Exercice 1 : De quoi parle-t-on ? Cochez les bonnes réponses en fonction de ce que vous entendez.
Dans ce journal, on entend :
- un historique du prix Nobel.
- le nom du pays qui a reçu le plus de prix Nobel.
- la réaction de la lauréate Elinor Ostrom.
- des compliments sur Elinor Ostrom.
- une évocation de la place des femmes en économie.
- une description du rôle des femmes à l’université.
Exercice 2 : Qu’apprend-on sur Elinor Ostrom ? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
1. Elinor Ostrom est âgée de 67/76 ans.
2. Elle enseigne/étudie à l’université d’Indiana.
3. Elle travaille sur la gestion des ressources naturelles/exploitation des ressources minières.
4. Elinor Ostrom est la première Américaine/femme à obtenir un prix Nobel d’économie.
5. Elle a été très surprise/émue par ce prix.
Exercice 3 : Qu’apprend-on sur la situation des femmes dans le domaine économique ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
1. Pendant longtemps, lorsqu’Elinor Ostrom assistait à des conférences d’économie :
- les hommes acceptaient difficilement sa présence.
- elle était la seule femme dans la salle.- elle avait une place d’honneur.
2. Aujourd’hui pour les femmes, la situation :
- change plus vite qu'avant.- est la même qu'avant.
- change doucement.
3. Dans le domaine économique, les femmes sont de nos jours davantage :
- respectées.
- écoutées.
- reconnues.
4. Elinor Ostrom pense que les femmes peuvent apporter :
- un autre regard sur le monde économique.
- une contribution très importante à l’économie.
- une expérience considérable en économie.
Exercice 4 : Quels mots sont utilisés à la place des expressions soulignées ? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
1. Tous les prix Nobel sont maintenant remis. Le pays qui a reçu le plus de prix, ce sont les États-Unis : ils ont reçu le plus de décorations/trophées/récompenses.
2. Sur les treize lauréats du prix Nobel, onze sont américains : ils sont treize gagnants/vainqueurs/diplômés du prix Nobel.
3. Oliver Williamson, un autre économiste, travaille sur un meilleur fonctionnement dans les entreprises : il travaille sur leur organisation/gestion/structure.
4. Elinor se rappelle l’époque où elle se désolait de ne pouvoir rien faire d’autre que d’enseigner à la fac : elle perdait patience/se désespérait/se tourmentait de ne rien pouvoir faire d’autre.
Exercice 5 : Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
1. Cette année, les États-Unis ont remporté la plupart des prix Nobel décernés.
- Vrai
- Faux
2. Elinor Ostrom partage son prix Nobel avec un deuxième lauréat.
- Vrai
- Faux
3. La cérémonie du Nobel a permis à Olivier Williamson de se faire connaître auprès de ses pairs.
- Vrai
- Faux
4. Avec cette récompense, Elinor Ostrom souhaite que la situation des femmes dans le domaine économique continue de s’améliorer.
- Vrai
- Faux
5. Dans cet extrait, la réaction d’Elinor Ostrom est très solennelle.
- Vrai
- Faux
EL DULCE DE LECHE (merci, Antonio)
Réelection du président Ben Ali en Tunisie
De quoi parle-t-on dans cet extrait ? Cochez les bonnes réponses en fonction de ce que vous entendez.
Dans ce journal on évoque :
le résultat des élections en Tunisie.
les différents candidats aux élections tunisiennes.
les critiques de certains groupes d'opposition.
la réaction de la population tunisienne suite au vote.
les projets de réforme de Ben Ali.
le type de régime mené par Ben Ali.
Qu'apprend-on sur l'élection du président tunisien? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
1. Il s’agit d’une réélection inattendue / sans surprise / agitée.
2. Ben Ali a obtenu plus de 55% / 89% / 90% des suffrages.
3. Son parti, le RCD, a obtenu 25% / 60% / 75% des votes aux législatives.
4. Le RDC remporte donc la grande majorité / une faible proporción / la moitié des sièges du parlement.
5. Plusieurs groupes d'opposition ont defendu / appuyé / boycotté le scrutin.
Qu'apprend-on sur le régime de Ben Ali? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
1. Ben Ali est au pouvoir depuis 13 / 22 / 30 ans.
2. Il commence son 5e / 7e / 9e mandat.
3. Le politologue Vincent Gesser qualifie son régime d’anarchique / humain / autoritaire.
4. Dans ce régime, il n'y a pas vraiment d‘aides sociales de l‘État / d‘espace public d‘expression / de liberté de religion.
Qu'apprend-on sur la situation politique tunisienne suite à cette élection? Cochez la bonne réponse.
1. Les investisseurs étrangers :
souhaitent un changement politique radical.
sont rassurés par le fait que Ben Ali reste au pouvoir.
sont inquiets pour l'avenir de la Tunisie.
2. Selon le politologue Vincent Gesser, cette réélection révèle : une stabilité apparente.
un déséquilibre total.
un équilibre durable.
3. Pour le politologue, il y a une grande inconnue par rapport à :
la riposte que préparent les opposants.
ce qui se passe dans la société tunisienne.
ce que l'économie deviendra d'ici quelques années.
4. Selon ce dernier, il y a un risque :
d’explosion au niveau économique et social.
d’augmentation de la tension entre partis politiques.
de coup d'état de l'opposition.
Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
1. Des groupes d'opposition ont rejeté le scrutin, car ils savaient ne pas faire le poids face à Ben Ali.
Vrai
2. Pour Vincent Gesser, le régime de Ben Ali a la capacité de se renouveler au niveau politique.
Faux
3. Selon Vincent Gesser, certains pensent qu'il faut encourager le régime de Ben Ali, malgré l'irrespect de certains droits fondamentaux dans le pays.
Vrai
4. Pour le politologue, il n'y a aucun risque que l'opposition se soulève en Tunisie.
Faux
5. Vincent Gesser rappelle que les Tunisiens sont actuellement un peuple très politisé.
Faux
Dans ce journal on évoque :
le résultat des élections en Tunisie.
les différents candidats aux élections tunisiennes.
les critiques de certains groupes d'opposition.
la réaction de la population tunisienne suite au vote.
les projets de réforme de Ben Ali.
le type de régime mené par Ben Ali.
Qu'apprend-on sur l'élection du président tunisien? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
1. Il s’agit d’une réélection inattendue / sans surprise / agitée.
2. Ben Ali a obtenu plus de 55% / 89% / 90% des suffrages.
3. Son parti, le RCD, a obtenu 25% / 60% / 75% des votes aux législatives.
4. Le RDC remporte donc la grande majorité / une faible proporción / la moitié des sièges du parlement.
5. Plusieurs groupes d'opposition ont defendu / appuyé / boycotté le scrutin.
Qu'apprend-on sur le régime de Ben Ali? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
1. Ben Ali est au pouvoir depuis 13 / 22 / 30 ans.
2. Il commence son 5e / 7e / 9e mandat.
3. Le politologue Vincent Gesser qualifie son régime d’anarchique / humain / autoritaire.
4. Dans ce régime, il n'y a pas vraiment d‘aides sociales de l‘État / d‘espace public d‘expression / de liberté de religion.
Qu'apprend-on sur la situation politique tunisienne suite à cette élection? Cochez la bonne réponse.
1. Les investisseurs étrangers :
souhaitent un changement politique radical.
sont rassurés par le fait que Ben Ali reste au pouvoir.
sont inquiets pour l'avenir de la Tunisie.
2. Selon le politologue Vincent Gesser, cette réélection révèle : une stabilité apparente.
un déséquilibre total.
un équilibre durable.
3. Pour le politologue, il y a une grande inconnue par rapport à :
la riposte que préparent les opposants.
ce qui se passe dans la société tunisienne.
ce que l'économie deviendra d'ici quelques années.
4. Selon ce dernier, il y a un risque :
d’explosion au niveau économique et social.
d’augmentation de la tension entre partis politiques.
de coup d'état de l'opposition.
Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
1. Des groupes d'opposition ont rejeté le scrutin, car ils savaient ne pas faire le poids face à Ben Ali.
Vrai
Plusieurs groupes d'opposition ont critiqué le déroulement du scrutin et l'ont boycotté. Ils estimaient n'avoir aucune chance face à Ben Ali.
Faux
Et puis c'est une stabilité assez inquiétante puisque c'est un régime qui quand même s'use politiquement.
Vrai
D'un côté, on dit, il faut effectivement soutenir le régime de Ben Ali, en dépit du non respect des libertés publiques.
Faux
On peut dire qu'il y a une troisième ou quatrième opposition fantôme qui dans un cadre un peu plus, je dirais, troublé sur le plan social et économique pourrait se manifester.
5. Vincent Gesser rappelle que les Tunisiens sont actuellement un peuple très politisé.
Faux
Puisque les Tunisiens ne s'intéressent plus à la politique officielle.
VOICI UN BON SITE POUR APPRENDRE LE LANGAGE DES JEUNES
EXERCICES ACCORD PARTICIPE PASSÉ
Le verbe est-il toujours pronominal ou parfois pronominal ?
1. J'aime me baigner dans l'eau des lacs.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
2. Tu es fatiguée; il vaut mieux que tu te
reposes.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
3. Demain, je me rendrai à la commune pour
avoir une nouvelle carte d'identité.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
4. Pas de panique: je m'absente seulement pour
deux jours.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
5. La veille maison s'écroulait peu à peu.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
6. Demain, je m'en vais: je pars en vacances.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
7. J'ai voulu prendre une rue que je ne
connaissais pas et je me suis perdu.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
8. Efforce-toi de me comprendre un peu mieux.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
9. Si tu fais du bruit, les oiseaux s'envoleront.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
10. Mon père et moi, nous nous sommes
regardés droit dans les yeux.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
Écrivez correctement le participe passé des verbes entre parenthèses.
1. Dans les exercices, les fautes (commettre) commisses ont été toutes corrigées.
2. Dans ce parc, marcher sur l'herbe est une chose (interdire) interdite .
3. Les élèves (admettre) admises en 7e doivent être plus régulières dans leur travail.
4. Les billets de banque (contrefaire) contrefaits seront tous détruits.
5. La cliente, (satisfaire) satisfaite , sortit du magasin avec un grand sourire.
6. Il est interdit de fumer ici; les personnes (surprendre) surprises ici auront une amende.
7. Au restaurant, les clients (servir) servis mangeaient de bon appétit.
8. Dehors, trois garçons attendaient, (appuyer) appuyés contre le mur du lycée.
9. Sur le chantier, les travaux (achever) achevés seront vérifiés par l'ingénieur.
10. Souvent, les personnes (rejeter) rejetées par les autres deviennent agressives.
Ecrivez correctement le participe passé, en l'accordant si nécessaire.
1. Hier soir, ma soeur a travaillé jusqu'à minuit. (travailler)
2. Caroline et Marion ont repeint leur chambre en vert. (repeindre)
3. La chorale a chanté des chants traditionnels. (chanter)
4 Est-ce que tu as lu les journaux? Oui, je les ai lus. (lire)
5. Où est-ce que tu as rangé tes chaussures? Je les ai rangées dans le placard. (ranger)
6. Et tes parents, est-ce que tu leur as teléphoné ? (téléphoner)
Non, je n'y ai pas pensé (penser)
7. Qu'est-ce qu'elles t'ont dit? Rien, elles ne m'ont rien dit (dire)
8. Est-ce que tes copines t'ont écrit? (écrire)
Oui, mais je ne leur ai jamais répondu .(répondre)
9. Sophie, qu'est-ce qu'on t'a demandé? (demander)
Rien, on ne m'a posé aucune question. (poser)
10. Est-ce que tu as vu les musiciens du groupe? Non, je ne les ai pas vus . (voir)
Ecrivez correctement les verbes au temps demandé.
La semaine dernière, deux prisonniers se sont évadés. Voici comment cela s'est passé. Pendant la promenade, soudain, ils se sont écroulés. Les gardiens ne se sont pas méfiés et, croyant qu’ils s'étaient évanouis à cause de la chaleur, quatre d’entre eux les ont emmenés à l’infirmerie, puis ils sont repartis surveiller les autres prisonniers. Ne les voyant pas revenir, ils se sont impatientés, puis sont allés voir : là, ils se sont aperçus qu’il n’y avait
personne, les deux oiseaux s'étaient envolés. Ils avaient profité d’un moment où l’infirmière s'était absentée, et ils s'en étaient allés en passant par la porte principale après avoir mis des vêtements blancs.
Quand les gardiens ont compris que les deux prisonniers
s'étaient moqués d’eux et s'étaient enfuis, ils ont déclenché l’alarme, puis ils sont allés informer le directeur de la prison et son adjoint. Ceux-ci se sont écries qu’ils étaient bien bêtes de s'être fiés à deux prisonniers.
Pendant plusieurs jours, la police s'est efforcée de retrouver les deux fugitifs, mais en vain : ils s'étaient réfugiés probablement chez quelqu’un qui les attendait.
verbes à utiliser (dans l’ordre, avec le temps) :
s’évader (PC) - se passer (PC) - s’écrouler (PC) - ne pas se méfier (PC) - s’évanouir (PqP) - emmener (PC) - repartir (PC) - s’impatienter (PC) - aller (PC) - s’apercevoir (PC) - s’envoler (PqP) - profiter (PqP) - s’absenter (PqP) - s’en aller (PqP) - comprendre (PC) - se moquer (PqP) - s’enfuir (PqP) -
déclencher (PC) - aller (PC) - s’écrier (PC) - se fier (infinitif passé) - s’efforcer (PC) - se réfugier (PqP)
1. J'aime me baigner dans l'eau des lacs.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
2. Tu es fatiguée; il vaut mieux que tu te
reposes.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
3. Demain, je me rendrai à la commune pour
avoir une nouvelle carte d'identité.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
4. Pas de panique: je m'absente seulement pour
deux jours.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
5. La veille maison s'écroulait peu à peu.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
6. Demain, je m'en vais: je pars en vacances.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
7. J'ai voulu prendre une rue que je ne
connaissais pas et je me suis perdu.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
8. Efforce-toi de me comprendre un peu mieux.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
9. Si tu fais du bruit, les oiseaux s'envoleront.
A. X verbe toujours pronominal
B. ? verbe parfois pronominal
10. Mon père et moi, nous nous sommes
regardés droit dans les yeux.
A. ? verbe toujours pronominal
B. X verbe parfois pronominal
Écrivez correctement le participe passé des verbes entre parenthèses.
1. Dans les exercices, les fautes (commettre) commisses ont été toutes corrigées.
2. Dans ce parc, marcher sur l'herbe est une chose (interdire) interdite .
3. Les élèves (admettre) admises en 7e doivent être plus régulières dans leur travail.
4. Les billets de banque (contrefaire) contrefaits seront tous détruits.
5. La cliente, (satisfaire) satisfaite , sortit du magasin avec un grand sourire.
6. Il est interdit de fumer ici; les personnes (surprendre) surprises ici auront une amende.
7. Au restaurant, les clients (servir) servis mangeaient de bon appétit.
8. Dehors, trois garçons attendaient, (appuyer) appuyés contre le mur du lycée.
9. Sur le chantier, les travaux (achever) achevés seront vérifiés par l'ingénieur.
10. Souvent, les personnes (rejeter) rejetées par les autres deviennent agressives.
Ecrivez correctement le participe passé, en l'accordant si nécessaire.
1. Hier soir, ma soeur a travaillé jusqu'à minuit. (travailler)
2. Caroline et Marion ont repeint leur chambre en vert. (repeindre)
3. La chorale a chanté des chants traditionnels. (chanter)
4 Est-ce que tu as lu les journaux? Oui, je les ai lus. (lire)
5. Où est-ce que tu as rangé tes chaussures? Je les ai rangées dans le placard. (ranger)
6. Et tes parents, est-ce que tu leur as teléphoné ? (téléphoner)
Non, je n'y ai pas pensé (penser)
7. Qu'est-ce qu'elles t'ont dit? Rien, elles ne m'ont rien dit (dire)
8. Est-ce que tes copines t'ont écrit? (écrire)
Oui, mais je ne leur ai jamais répondu .(répondre)
9. Sophie, qu'est-ce qu'on t'a demandé? (demander)
Rien, on ne m'a posé aucune question. (poser)
10. Est-ce que tu as vu les musiciens du groupe? Non, je ne les ai pas vus . (voir)
Ecrivez correctement les verbes au temps demandé.
La semaine dernière, deux prisonniers se sont évadés. Voici comment cela s'est passé. Pendant la promenade, soudain, ils se sont écroulés. Les gardiens ne se sont pas méfiés et, croyant qu’ils s'étaient évanouis à cause de la chaleur, quatre d’entre eux les ont emmenés à l’infirmerie, puis ils sont repartis surveiller les autres prisonniers. Ne les voyant pas revenir, ils se sont impatientés, puis sont allés voir : là, ils se sont aperçus qu’il n’y avait
personne, les deux oiseaux s'étaient envolés. Ils avaient profité d’un moment où l’infirmière s'était absentée, et ils s'en étaient allés en passant par la porte principale après avoir mis des vêtements blancs.
Quand les gardiens ont compris que les deux prisonniers
s'étaient moqués d’eux et s'étaient enfuis, ils ont déclenché l’alarme, puis ils sont allés informer le directeur de la prison et son adjoint. Ceux-ci se sont écries qu’ils étaient bien bêtes de s'être fiés à deux prisonniers.
Pendant plusieurs jours, la police s'est efforcée de retrouver les deux fugitifs, mais en vain : ils s'étaient réfugiés probablement chez quelqu’un qui les attendait.
verbes à utiliser (dans l’ordre, avec le temps) :
s’évader (PC) - se passer (PC) - s’écrouler (PC) - ne pas se méfier (PC) - s’évanouir (PqP) - emmener (PC) - repartir (PC) - s’impatienter (PC) - aller (PC) - s’apercevoir (PC) - s’envoler (PqP) - profiter (PqP) - s’absenter (PqP) - s’en aller (PqP) - comprendre (PC) - se moquer (PqP) - s’enfuir (PqP) -
déclencher (PC) - aller (PC) - s’écrier (PC) - se fier (infinitif passé) - s’efforcer (PC) - se réfugier (PqP)
LES CÉSAR 2009
Écoutez l'interview et répondez aux questions:
QUESTIONNAIRE LES CÉSAR
1. Combien de cérémonies de césars il y a eues jusqu'à présent?
34
2. Qui a présidé la dernière cérémonie?
Charlotte Gainsbourg
3. Quelle est l'origine du questionnaire qu'on propose à la journaliste qui y répond?
Il s'agit d'un questionnaire créé par "Le Quotidien des 10-13 ans"
4. Est-ce que la cérémonie des Césars a été créée à l'époque de Jules César?
Non, à cette époque-là le cinéma n'existait pas.
5. Quand a-t-elle été créée?
En 1976
6. Quel est le premier film qui a reçu le trophée?
Le vieux fusil.
7. C'est une réproduction ou l'originale?
Il s'agit de réproductions.
8. Qui a créé ce trophée?
Un sculpteur appelé César.
9. Est-ce que les acteurs gardent la statue?
Oui, ils la gardent.
10. Est-ce que Louis de Funès a eu un césar?
Il n'en a jamais eu pour un film précis mais il a obtenu un César d'Honneur en 1980 pour l'ensemble de son oeuvre.
11. Que se passe-t-il pour les acteurs de comédies?
Non dit
12. Qui vote pour les nominés?
Des Collèges de votants de toutes les professions du cinéma: acteurs, techniciens, réalisateurs..., environ 3500 votants.
13. Est-ce qu'il faut avoir un limite d'âge pour avoir un césar?
Non, pas de limite d'âge.
14. Est-ce que le salaire de l'acteur augmente quand on reçoit un césar?
Ils n'ont pas vraiment de salaire. Pour chaque film l'acteur touche un cachet.
15. Est-ce qu'un acteur peut recevoir plusieurs César?
Oui, il y a eu beaucoup de comédiens qui en ont reçu plusieurs.
16. Quel film a été le plus recompensé dans l'histoire des César?
Deux films qui ont obtenu 10 Césars: Le dernier métro et Cyrano de Bergerac
17. Est-ce que la date des César a été placée près de celle des Oscar exprès?
Non, mais dans les deux cas il faut que les films soient sortis l'année précédente, donc après le mois de Décembre.
34
2. Qui a présidé la dernière cérémonie?
Charlotte Gainsbourg
3. Quelle est l'origine du questionnaire qu'on propose à la journaliste qui y répond?
Il s'agit d'un questionnaire créé par "Le Quotidien des 10-13 ans"
4. Est-ce que la cérémonie des Césars a été créée à l'époque de Jules César?
Non, à cette époque-là le cinéma n'existait pas.
5. Quand a-t-elle été créée?
En 1976
6. Quel est le premier film qui a reçu le trophée?
Le vieux fusil.
7. C'est une réproduction ou l'originale?
Il s'agit de réproductions.
8. Qui a créé ce trophée?
Un sculpteur appelé César.
9. Est-ce que les acteurs gardent la statue?
Oui, ils la gardent.
10. Est-ce que Louis de Funès a eu un césar?
Il n'en a jamais eu pour un film précis mais il a obtenu un César d'Honneur en 1980 pour l'ensemble de son oeuvre.
11. Que se passe-t-il pour les acteurs de comédies?
Non dit
12. Qui vote pour les nominés?
Des Collèges de votants de toutes les professions du cinéma: acteurs, techniciens, réalisateurs..., environ 3500 votants.
13. Est-ce qu'il faut avoir un limite d'âge pour avoir un césar?
Non, pas de limite d'âge.
14. Est-ce que le salaire de l'acteur augmente quand on reçoit un césar?
Ils n'ont pas vraiment de salaire. Pour chaque film l'acteur touche un cachet.
15. Est-ce qu'un acteur peut recevoir plusieurs César?
Oui, il y a eu beaucoup de comédiens qui en ont reçu plusieurs.
16. Quel film a été le plus recompensé dans l'histoire des César?
Deux films qui ont obtenu 10 Césars: Le dernier métro et Cyrano de Bergerac
17. Est-ce que la date des César a été placée près de celle des Oscar exprès?
Non, mais dans les deux cas il faut que les films soient sortis l'année précédente, donc après le mois de Décembre.
ENRICHIR SON VOCABULAIRE
Dans les phrases suivantes remplacez les subordonnées relatives par des adjectifs de même sens.
Exemple : Un problème qu'on ne peut pas résoudre: insoluble.
1. C'est une histoire à laquelle on ne peut croire.
C'est une histoire incroyable.
2. Cette pauvre femme est dans une situation qui fait pitié. Cette pauvre femme est dans une situation pitoyable.
3. Les amanites sont des champignons qui peuvent provoquer la mort.
Les amanites sont des champignons mortels.
4. Jean-Paul est un garçon qui agit avec réflexion.
Jean-Paul est un garçon réfléchi.
5. Vous avez commis là une erreur qui ne peut être pardonnée.
Vous avez commis là une erreur impardonnable.
6. Le blanc est une couleur qui se salit facilement.
Le blanc est une couleur salissante.
7. Le verre est un matériau qui laisse passer la lumière.
Le verre est un matériau translucide.
8. C'est une eau que vous pouvez boire.
C'est une eau buvable/potable.
9. L'aigle est un rapace qui chasse le jour.
L'aigle est un rapace diurne.
10. Le sable est une roche que l'eau peut traverser.
Le sable est une roche perméable.
11. Voilà une maquette bien jolie, mais qui n'est pas solide.
Voilà une maquette bien jolie, mais fragile.
Exemple : Un problème qu'on ne peut pas résoudre: insoluble.
1. C'est une histoire à laquelle on ne peut croire.
C'est une histoire incroyable.
2. Cette pauvre femme est dans une situation qui fait pitié. Cette pauvre femme est dans une situation pitoyable.
3. Les amanites sont des champignons qui peuvent provoquer la mort.
Les amanites sont des champignons mortels.
4. Jean-Paul est un garçon qui agit avec réflexion.
Jean-Paul est un garçon réfléchi.
5. Vous avez commis là une erreur qui ne peut être pardonnée.
Vous avez commis là une erreur impardonnable.
6. Le blanc est une couleur qui se salit facilement.
Le blanc est une couleur salissante.
7. Le verre est un matériau qui laisse passer la lumière.
Le verre est un matériau translucide.
8. C'est une eau que vous pouvez boire.
C'est une eau buvable/potable.
9. L'aigle est un rapace qui chasse le jour.
L'aigle est un rapace diurne.
10. Le sable est une roche que l'eau peut traverser.
Le sable est une roche perméable.
11. Voilà une maquette bien jolie, mais qui n'est pas solide.
Voilà une maquette bien jolie, mais fragile.
COMPRÉHENSION ÉCRITE
ORTHOGRAPHE ET GRAMMAIRE
Faut-il réformer leur enseignement?
Le débat en questions
■ Est-ce vraiment important d’avoir une bonne orthographe ? Ne suffit-il pas de se faire comprendre ?
■ La dictée devrait-elle être une épreuve du baccalauréat ?
■ Une surestimation de l’orthographe n’est-elle pas un obstacle supplémentaire pour les immigrés ?
■ Comment bien enseigner la grammaire ?
Renouveler l’enseignement de la grammaire sans revenir aux « méthodes de papa ». C’est ainsi que peut se résumer le rapport rendu au gouvernement, fin 2006, par le linguiste Alain Bentolila. Se basant sur ce document, le ministre de l’Éducation, Gilles de Robien, a annoncé la mise en place d’une réforme « de bon sens » : à partir de la rentrée prochaine, le cours de grammaire hebdomadaire, qui avait disparu, sera réintroduit dans les programmes. « Il faut revenir à la grammaire, a déclaré Gilles de Robien, non par nostalgie mais parce que c’est quelque chose de structurant. D’abord parce que cela aide à avoir une meilleure orthographe, et Dieu sait que l’orthographe s’est dégradée au fil des décennies.»
Tu fé coa ?
Chaque année, environ 60 000 jeunes sortent du système éducatif en éprouvant des difficultés à lire et à écrire. Des jeunes qui ont ensuite de grosses difficultés à trouver un travail. Avec l’orthographe, la lecture est, elle aussi, au centre du débat : la réforme de la grammaire fait en effet suite à celle de la lecture qui, pour sa part, a déjà provoqué une vive polémique. Ainsi, certains linguistes, relayés par les politiques, s’alarment des fautes d’orthographe commises par les jeunes. Cette inquiétude est d’autant plus grande que l’on observe une évolution générale dans la société qui consiste à déformer volontairement les règles. Les blogs, les forums sur Internet ou les textos en sont une illustration : les raccourcis du type té ou ? (tu es où ?) ou bien tu fé coa ? (tu fais quoi ?) s’imposent de plus en plus. Dans un discours prononcé à la sortie du rapport d’Alain Bentolila, la Secrétaire perpétuelle de l’Académie française, Hélène Carrère d’Encausse, s’interrogeait en ces termes : «Pourquoi maltraite-t-on le français dans notre pays ? Le vocabulaire se réduit, on ignore la grammaire.» Cela est d’autant plus étrange que la France a été pendant vingt ans, de 1985 à 2005, le pays de la fameuse « dictée» de Bernard Pivot* qui a fait plancher des dizaines de milliers de citoyens de tous âges sur les pièges de l’orthographe.
Dans ce contexte, le débat sur la langue française ressemble souvent à une querelle d’experts. Lors d’un séminaire organisé l’année dernière par l’Observatoire national de la lecture, on pouvait distinguer deux camps. Celui des « alarmistes », comme le linguiste Daniel Manesse pour qui le recul de l’orthographe «nous signale des phénomènes de plus grande ampleur, car l’alerte sur l’orthographe n’est pas propre à la France: la relation à l’écrit n’est-elle pas en train de se transformer? » Ou celui des « relativistes » comme Jean Hébrard, inspecteur general de l’Éducation nationale, qui évoque « un phénomène fascinant qui est l’appropriation de l’écriture par les enfants et les adolescents. » […]
Écoute, 3/2007
*Bernard Pivot est journaliste, critique littéraire français et animateur d'émissions culturelles à la télévision.
1. Actuellement, il n’y a pas de cours de grammaire dans les écoles françaises.
o VRAI o FAUX o NON DIT
2. 60 000 Français ne savent pas du tout lire et écrire.
o VRAI o FAUX o NON DIT
"Chaque année, environ 60 000 jeunes sortent du système éducatif en éprouvant des difficultés à lire et à écrire."
3. Les spécialistes sont d’accord pour s’inquiéter des lacunes en orthographe des jeunes Français.
o VRAI o FAUX o NON DIT
4. La difficulté de trouver un emploi par les jeunes est liée avec leurs problèmes de lecture/écriture.
o VRAI o FAUX o NON DIT
5.Hélène Carrère d’Encausse écrit habituellement pour le magazine Écoute
o VRAI o FAUX o NON DIT
6. Jusqu’en 2005, Bernard Pivot organisait une grande dictée publique et très populaire.
o VRAI o FAUX o NON DIT
7. Les linguistes s’inquiètent…
- de l’absence de cours de grammaire.
- des fautes d’orthographe.
- du nombre de blogs.
8. Cherchez dans le texte un synonyme de :
- embuscade: piège
- subir un examen: plancher
- retrait: recul
Hommage à Michael Jackson
Écoutez en cliquant
Compréhension du texte
Exercice 1 : Qui sont les personnes que vous entendez ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
- un journaliste, un chanteur et un comédien
- un journaliste et deux chanteurs
- deux journalistes et un chanteur
Exercice 2 : Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
On entend de la musique :
- pendant tout l’extrait.
- à certains moments de l’extrait.
On entend :
- trois extraits de chansons.
- quatre extraits de chansons.
Au milieu de l’extrait, on entend :
- deux mélodies différentes.
- deux versions de la même mélodie.
Exercice 3: Un immense succès. Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
1. Michael Jackson a vendu 47/57/67 millions d’albums dans le monde.
2. Michael Jackson devient le chanteur afro-américain le plus aimé/grand/célèbre.
3. Le journaliste le qualifie de héros hors du commun/héros des temps modernes/star des temps modernes.
Exercice 4 : Quelles expressions le journaliste emploie-t-il pour qualifier l’artiste ?
Michael Jackson est :
- un cas inédit.
- un cas unique.
- une singularité.
- une exception.
Exercice 5 : À quoi Michael Jackson doit-il faire face ?
Il doit faire face à :
- des menaces.
- des critiques.
- des rumeurs.
- des coups bas.
- des insultes.
- des arnaques.
Exercice 6 : Vrai ou faux ?
1. Michael Jackson assume facilement sont statut de star mondiale. Vrai Faux
2. Michael Jackson se replie sur lui-même. Vrai Faux
3. C’est pour lui une manière de se protéger. Vrai Faux
Exercice 7 : Quelles expressions sont utilisées par le journaliste à la place des mots soulignés ?
1. Les fans de Michael Jackson sont exaltés : c’est un public fanatique/frénétique/enflammé.
2. Ses fans sont aussi difficiles à contenter : c’est un public insatiable/pointilleux/exigeant.
3. Pour satisfaire son public, Michael Jackson monte des spectacles gigantesques : il crée des productions titanesques/pharaoniques/colossales
Exercice 8: Où Michael Jackson trouve-t-il l’inspiration de certains morceaux ?
Que fait-il ?
- Il emprunte des morceaux à d’autres artistes.
- Il achète des morceaux à d’autres artistes.
- Il joue avec d’autres artistes.
Quelles sont ses sources ?
- des musiciens afro-américains
- des musiciens africains
- des musiciens américains
Exercice 9 : Qui a écrit quoi ?
Qui a écrit « I wanna be startin’ something » ?
- Manu Dibango
- Michael Jackson
Qui a écrit « Soul makossa » ?
- Manu Dibango
- Michael Jackson
D’après vous, dans quel ordre les deux morceaux ont-ils été créés ?
- « I wanna be startin’ something » puis « Soul makossa »
- « Soul makossa » puis « I wanna be startin’ something »
Exercice 10 : Qui est Manu Dibango ?
1. Manu Dibango est chanteur et trompettiste/saxophoniste/bassiste.
2. Il vient du Gabon/Cameroun/Bronx.
Exercice 11 : Le mot de la fin. Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
1. Pour dédommager Manu Dibango, Michael Jackson lui a versé une compensation financière/donné les droits d'une chanson.
2. Les deux artistes ont ainsi réglé leur différend/mené une action en justice
EXERCICES PASSÉ SIMPLE
Réécrivez les phrases suivantes en utilisant un passé simple.
1. Pascal a inventé et construit la première machine à calculer.
Pascal ..................................... et ..................................... la première machine à calculer.
2. En 1945 prenait fin la seconde guerre mondiale.
En 1945 ..................................... fin la seconde guerre mondiale.
3. Avant le match, le capitaine réunit les joueurs.
Avant le match, le capitaine ..................................... les joueurs.
4. La lourde charrette gravissait la pente avec difficulté.
La lourde charrette ..................................... la pente avec difficulté.
5. Les premières fables de La Fontaine ont paru en 1668.
Les premières fables de La Fontaine ..................................... en 1668.
6. En 1860, l'élection d'Abraham Lincoln, antiesclavagiste, à la présidence des États-Unis, déclenche la
guerre de Sécession.
7. En 1860, l'élection d'Abraham Lincoln, antiesclavagiste, à la présidence des États-Unis,
..................................... la guerre de Sécession.
8. Nous étions à peine arrivés quand le rideau s'est levé sur le décor du premier acte.
Nous étions à peine arrivés quand le rideau ..................................... sur le décor du premier acte.
9. Nous étions sur le point de partir quand le téléphone a sonné.
Nous étions sur le point de partir quand le téléphone ......................................
10. Toute la famille regardait tranquillement la télévision ; soudain, l'appareil est tombé en panne.
Toute la famille regardait tranquillement la télévision; soudain, l'appareil ..................................... en panne.
11. Les deux chatons jouaient sur la pelouse lorsque le chien du voisin est arrivé.
Les deux chatons jouaient sur la pelouse lorsque le chien du voisin ......................................
12. Les aviateurs survolaient le Mont-Blanc; c'est alors que l'orage s'est déchaîné.
Les aviateurs survolaient le Mont-Blanc; ce fut alors que l'orage ......................................
13. Un homme passait sous l'échafaudage à l'instant précis où le pot de peinture est tombé.
Un homme passait sous l'échafaudage à l'instant précis où le pot de peinture ......................................
14. Une bande de corbeaux couvrait le champ fraîchement labouré ; tout à coup, un chien a aboyé, provoquant leur envol.
Une bande de corbeaux couvrait le champ fraîchement labouré; tout à coup, un chien ..................................... , provoquant leur envol.
SOLUTION:
Pascal inventa et construisit la première machine à calculer.
En 1945 prit fin la seconde guerre mondiale.
Avant le match, le capitaine réunit les joueurs.
La lourde charrette gravit la pente avec difficulté.
Les premières fables de La Fontaine parurent en 1668.
En 1860, l'élection d'Abraham Lincoln, antiesclavagiste, à la présidence des États-Unis, déclencha la
guerre de Sécession.
Nous étions à peine arrivés quand le rideau se leva sur le décor du premier acte.
Nous étions sur le point de partir quand le téléphone sonna.
Toute la famille regardait tranquillement la télévision; soudain, l'appareil tomba en panne.
Les deux chatons jouaient sur la pelouse lorsque le chien du voisin arriva.
Les aviateurs survolaient le Mont-Blanc; ce fut alors que l'orage se déchaîna.
Un homme passait sous l'échafaudage à l'instant précis où le pot de peinture tomba.
Une bande de corbeaux couvrait le champ fraîchement labouré; tout à coup, un chien aboya,
provoquant leur envol.
1. Pascal a inventé et construit la première machine à calculer.
Pascal ..................................... et ..................................... la première machine à calculer.
2. En 1945 prenait fin la seconde guerre mondiale.
En 1945 ..................................... fin la seconde guerre mondiale.
3. Avant le match, le capitaine réunit les joueurs.
Avant le match, le capitaine ..................................... les joueurs.
4. La lourde charrette gravissait la pente avec difficulté.
La lourde charrette ..................................... la pente avec difficulté.
5. Les premières fables de La Fontaine ont paru en 1668.
Les premières fables de La Fontaine ..................................... en 1668.
6. En 1860, l'élection d'Abraham Lincoln, antiesclavagiste, à la présidence des États-Unis, déclenche la
guerre de Sécession.
7. En 1860, l'élection d'Abraham Lincoln, antiesclavagiste, à la présidence des États-Unis,
..................................... la guerre de Sécession.
8. Nous étions à peine arrivés quand le rideau s'est levé sur le décor du premier acte.
Nous étions à peine arrivés quand le rideau ..................................... sur le décor du premier acte.
9. Nous étions sur le point de partir quand le téléphone a sonné.
Nous étions sur le point de partir quand le téléphone ......................................
10. Toute la famille regardait tranquillement la télévision ; soudain, l'appareil est tombé en panne.
Toute la famille regardait tranquillement la télévision; soudain, l'appareil ..................................... en panne.
11. Les deux chatons jouaient sur la pelouse lorsque le chien du voisin est arrivé.
Les deux chatons jouaient sur la pelouse lorsque le chien du voisin ......................................
12. Les aviateurs survolaient le Mont-Blanc; c'est alors que l'orage s'est déchaîné.
Les aviateurs survolaient le Mont-Blanc; ce fut alors que l'orage ......................................
13. Un homme passait sous l'échafaudage à l'instant précis où le pot de peinture est tombé.
Un homme passait sous l'échafaudage à l'instant précis où le pot de peinture ......................................
14. Une bande de corbeaux couvrait le champ fraîchement labouré ; tout à coup, un chien a aboyé, provoquant leur envol.
Une bande de corbeaux couvrait le champ fraîchement labouré; tout à coup, un chien ..................................... , provoquant leur envol.
SOLUTION:
Pascal inventa et construisit la première machine à calculer.
En 1945 prit fin la seconde guerre mondiale.
Avant le match, le capitaine réunit les joueurs.
La lourde charrette gravit la pente avec difficulté.
Les premières fables de La Fontaine parurent en 1668.
En 1860, l'élection d'Abraham Lincoln, antiesclavagiste, à la présidence des États-Unis, déclencha la
guerre de Sécession.
Nous étions à peine arrivés quand le rideau se leva sur le décor du premier acte.
Nous étions sur le point de partir quand le téléphone sonna.
Toute la famille regardait tranquillement la télévision; soudain, l'appareil tomba en panne.
Les deux chatons jouaient sur la pelouse lorsque le chien du voisin arriva.
Les aviateurs survolaient le Mont-Blanc; ce fut alors que l'orage se déchaîna.
Un homme passait sous l'échafaudage à l'instant précis où le pot de peinture tomba.
Une bande de corbeaux couvrait le champ fraîchement labouré; tout à coup, un chien aboya,
provoquant leur envol.
LE TEXTE NARRATIF
Scoubidou, des pommes... des poires...
Écoutez la chanson et complétez les trous avec le passé simple.
La rencontrant chez des amis, je lui dis Mademoiselle, que faites-vous donc dans la vie
Eh bien répondit-elle
(Refrain:)Je vends des pommes, des poires,
Et des scoubidoubi-ou ah ...
Pommes? ... (pommes)
Poires? ... (poires)
Et des Scoubidoubi-ou Ah
Scoubidoubi-ou.
On a dansé toute la nuit
Puis au jour, on est partis chez moi... discuter de l'amour
De l'amour... et des fruits...
Comme elle se trouvait bien, chez moi, aussitôt elle s'installa et le soir, en guise de dîner, elle me faisait manger
(Refrain)
Ça ne pouvait pas durer longtemps car les fruits, c'est comme l'amour
Il faut en user modérément sinon... ça joue des tours.
Quand je lui dis : il faut se quitter...
Aussitôt elle s'écria:
Mon pauvre ami, des types comme toi on en trouve par milliers ...
(Refrain)
La leçon que j'en ai tirée est facile à deviner
Célibataire il vaut mieux rester plutôt que de croquer
(Refrain)
(final:)
Scoubidoubi-ou Ah
Scoubidoubi-ou Ah
Scoubidoubi-ou Ah !
Paroles: Allan Lewis, Fr: Maurice Tézé. Musique: Allan Lewis 1958Titre original: "Apple peaches and cherries" © 1958 Warner Chappell
VOCABULAIRE DES MALADIES ET DES LÉSIONS
abcès
acné
affection
aigreur
amnésie
ampoule
anémie
angine
apopléxie
appendicite
arrêt cardiaque
arthrite
asphyxie
asthme
asthme
attaque cérébrale
bégaiement
blessure
bronchite
brûlure
brûlures d'estomac
calcul
cancer
cataracte
césarienne
choléra
cicatrisation
colique
coma
constipation
contagion
contusion
convalescence
convulsion
coqueluche
coup de soleil
coupure
cystite
dépression nerveuse
dérangement intestinale
diabète
diarrhée
diète
dysenterie
eczéma
égratignure
embolie
empoisonnement
entérite
épidémie
épilépsie
érypisèle
étouffement
évanouissement
fêlure
fièvre
folie
foulure, entorse
fracture
furoncle
gangrène
gastrite
gastro-entérite
gonorrhée
grippe
guérison
hématome
hémorragie
hémorroïdes
hernie
herpès
hypertension
hypotension
indigestion
indigestion
infarctus
infection
inflammation
insomnie
intoxication
lèpre
lésion
léthargie
lumbago
luxation
malaria
méningite
menstruation
microbe
migraine
morsure de chien
morsure de serpent
néphrite
oedème
orgelet
otite
palpitations
paludisme
paralysie
piqûre
piqûre
piqûre d'abeille
piqûre de scorpion
plaie
pleurésie
pneumonie
prostatite
pustule
refroidissement
rhumatisme
rhume
roséole
rougeole
rupture d'anévrisme
saignement
scarlatine
sciatique
sida
stress
tachycardie
tare
toux
tuberculose
tumeur bénigne
tumeur maligne
ulcère
urticaire
varicelle
variole
virus
vomissement
Eh bien répondit-elle
(Refrain:)Je vends des pommes, des poires,
Et des scoubidoubi-ou ah ...
Pommes? ... (pommes)
Poires? ... (poires)
Et des Scoubidoubi-ou Ah
Scoubidoubi-ou.
On a dansé toute la nuit
Puis au jour, on est partis chez moi... discuter de l'amour
De l'amour... et des fruits...
Comme elle se trouvait bien, chez moi, aussitôt elle s'installa et le soir, en guise de dîner, elle me faisait manger
(Refrain)
Ça ne pouvait pas durer longtemps car les fruits, c'est comme l'amour
Il faut en user modérément sinon... ça joue des tours.
Quand je lui dis : il faut se quitter...
Aussitôt elle s'écria:
Mon pauvre ami, des types comme toi on en trouve par milliers ...
(Refrain)
La leçon que j'en ai tirée est facile à deviner
Célibataire il vaut mieux rester plutôt que de croquer
(Refrain)
(final:)
Scoubidoubi-ou Ah
Scoubidoubi-ou Ah
Scoubidoubi-ou Ah !
Paroles: Allan Lewis, Fr: Maurice Tézé. Musique: Allan Lewis 1958Titre original: "Apple peaches and cherries" © 1958 Warner Chappell
VOCABULAIRE DES MALADIES ET DES LÉSIONS
abcès
acné
affection
aigreur
amnésie
ampoule
anémie
angine
apopléxie
appendicite
arrêt cardiaque
arthrite
asphyxie
asthme
asthme
attaque cérébrale
bégaiement
blessure
bronchite
brûlure
brûlures d'estomac
calcul
cancer
cataracte
césarienne
choléra
cicatrisation
colique
coma
constipation
contagion
contusion
convalescence
convulsion
coqueluche
coup de soleil
coupure
cystite
dépression nerveuse
dérangement intestinale
diabète
diarrhée
diète
dysenterie
eczéma
égratignure
embolie
empoisonnement
entérite
épidémie
épilépsie
érypisèle
étouffement
évanouissement
fêlure
fièvre
folie
foulure, entorse
fracture
furoncle
gangrène
gastrite
gastro-entérite
gonorrhée
grippe
guérison
hématome
hémorragie
hémorroïdes
hernie
herpès
hypertension
hypotension
indigestion
indigestion
infarctus
infection
inflammation
insomnie
intoxication
lèpre
lésion
léthargie
lumbago
luxation
malaria
méningite
menstruation
microbe
migraine
morsure de chien
morsure de serpent
néphrite
oedème
orgelet
otite
palpitations
paludisme
paralysie
piqûre
piqûre
piqûre d'abeille
piqûre de scorpion
plaie
pleurésie
pneumonie
prostatite
pustule
refroidissement
rhumatisme
rhume
roséole
rougeole
rupture d'anévrisme
saignement
scarlatine
sciatique
sida
stress
tachycardie
tare
toux
tuberculose
tumeur bénigne
tumeur maligne
ulcère
urticaire
varicelle
variole
virus
vomissement
Haïti, terre de désespoir
"Écoute", 15.01.2010
Un malheur de plus pour Haïti. Le terrible tremblement de terre de mardi dernier a détruit une grande partie de la capitale, Port-au-Prince, une ville de près de 4 millions d'habitants. Les institutions étatiques sont complètement désorganisées. Les victimes se comptent par dizaines de milliers.
Les Français sont particulièrement touchés par cette tragédie. Environ 100 000 Haïtiens vivent en France et le français est l'une des langues officielles haïtiennes.
Dans la mémoire collective française, Haïti est le symbole de la révolte contre l'esclavage. Au XVIIIe siècle, ce territoire était la plus riche colonie du roi de France. Cette richesse était basée sur l'exploitation sauvage de centaines de milliers d'esclaves noirs par 30 000 colonisateurs blancs. Encouragés par les révolutionnaires français, les Haïtiens se révoltent à la fin du XVIIIe siècle et chassent les troupes de Napoléon en 1804. Ils sont l'un des premiers états indépendants des Amériques. Hélas, les deux siècles d'histoire de la république d'Haïti ont été l'interminable chronique d'une lutte stérile entre de riches propriétaires et un peuple misérable ainsi que d'interventions militaires étrangères, en particulier américaines.
Un avenir meilleur peut-il se construire sur les ruines de Port-au-Prince ? Les Haïtiens en rêvent peut-être mais probablement sans y croire.
Questions
1. Le repas traditionnel francais pour Noël est
Une dinde et des legumes
Une dinde et du foie-gras
Une dinde et de la salade
2. Est-ce que la famille va manger du foie-gras?
Oui
Non
On ne sait pas
3. Est-ce que la famille va manger de la dinde?
Oui
Non
On ne sait pas
4. Le dessert va être un dessert typique de quelle region
La Provence
La Bretagne
La Lorraine
5. Pourquoi il faut manger un petit peu des treize desserts
Pour de la politesse
Pour bien finir le repas de Noël
Pour avoir une bonne année
6. Qu'est-ce qui ressemble le plus au touron espagnol?
Le nougat noir aux amandes
Le nougat blanc aux noisettes
Le pain au coing
1. Le repas traditionnel francais pour Noël est
Une dinde et des legumes
Une dinde et du foie-gras
Une dinde et de la salade
2. Est-ce que la famille va manger du foie-gras?
Oui
Non
On ne sait pas
3. Est-ce que la famille va manger de la dinde?
Oui
Non
On ne sait pas
4. Le dessert va être un dessert typique de quelle region
La Provence
La Bretagne
La Lorraine
5. Pourquoi il faut manger un petit peu des treize desserts
Pour de la politesse
Pour bien finir le repas de Noël
Pour avoir une bonne année
6. Qu'est-ce qui ressemble le plus au touron espagnol?
Le nougat noir aux amandes
Le nougat blanc aux noisettes
Le pain au coing
7. Quels fruits on met
Des pommes,des poires, des oranges et du melon Des poires, des raisins, des oranges et du melon
Des pommes, des poires, des raisins, des oranges et du melon
8. Comment s'appelle le gateau
La pompe à l'huile La pompe à l'ail La bombe à l'huile
9. La fille pense que le dessert va être
beaucoup trop assez bien
TRANSCRIPTION
Catherine : C Anne : A
A : Alors maman, qu’est ce que tu nous prépares de bon pour Noël ?
C : (Ben) cette année on va faire un repas traditionnel.
A : Traditionnel, c’est-à-dire ? Une dinde ? Du foie gras ?
C : Non pas tout à fait. En entrée, on va faire des huîtres, du saumon et du foie gras puis en plat principal, on va faire un chapon.
A : Ouais (1)…
C : Et puis …
A : Donc pas de dinde alors ?
C : Non, pas de dinde cette année.
A : Bon, et heu… Et comme dessert ?
C : (Ah ben) cette année, je vais faire un dessert qui rappelle la Provence, ce sont les 13 desserts, et en fait, c’est une tradition qui fait qu’il faut manger de chacun des 13 pour avoir une bonne année qui vient.
A : D’accord, c’est donc une nouveauté cette année.
C : Oui, oui
A : On ne l’avait pas fait avant.
C : Non, non. Alors, en fait…
A : Mais c’est comment ?
C : Les 13 desserts en fait, il y a d’abord les noisettes, les figues sèches, puis des amandes et des raisins.
A : Mm…
C : Et puis après, on fait 2 sortes de nougats : le nougat blanc aux noisettes, avec des pignons de pin et de pistaches, et le nougat noir qui est au miel fondu, cuit dans des amandes. Puis après, on fait un petit peu de pâte de coing, puis on met des fruits confits, puis on met ce qu’ on appelle des raisins blancs d’hiver.
A : Donc là, tu es en train de me décrire les 13 desserts ?
C : Voilà, j’ai dit les 13 qu’il faut absolument mettre sur la table.
A : D’accord.
C : Et puis après le raisin blanc, si on n’en a pas, on peut mettre d’autres fruits frais comme des pommes ou des poires, puis après on met ce qu’ on appelle le melon de Noël qui est en fait un melon vert, puis on met aussi des oranges et des clémentines, et puis les calissons d’Aix. Ou bien, si on n’en a pas, on peut mettre des dattes confites, et puis un gâteau que l’on appelle la pompe à huile qui est en fait une fougasse briochée, que je vais faire aujourd’hui.
A : D’accord.
C : Comme ça, elle sera faite !
A : Ça va alors. Moi je croyais que ce serait beaucoup trop mais en fait c’est (2) des petits desserts, ce sera mangeable.
C : Voilà.
A : Je pensais 13 desserts, ça fait gros quand même… Mais non.
C : Non, en fait, on prend une bouchée de chacun.
A : Ce sont des tout petits desserts ?C : Voilà.A : Chouette (3) alors !
C : Alors pour présenter :ou bien on fait un très grand plat où on les met tous (dedans),ou bien on les met chacun dans une assiette, une petite chose de tous dans chaque assiette.Je vais voir un petit peu comment je vais faire.
A : Hé ben, on va voir ce que ça donne ! Merci !
Quelques explications:
(0) « Ah » et « Ben » sont des interjections. “Ben” vient de “Eh bien” , mais quand on parle familièrement, on ne prend pas le temps de bien prononcer ces 2 mots.(1) « Ouais » est un mot familier pour dire « oui ». Il faut essayer de ne pas l’utiliser tout le temps!(2) « C’est » est faux grammaticalement. A l’écrit, il faudrait dire : « ce sont ». Mais c’est très fréquent à l’oral !(3) Chouette est un mot familier. Synonyme de super.
Jeu, set et match!
Anne:Bonjour Romain. Alors, je voulais savoir ce que tu pratiques comme sport, puisqu’on m’a dit que tu étais sportif.
Romain: Moi, je pratique le tennis.
A: Oui. Mais tu… tu joues depuis longtemps ?
R: Ça fait pas si longtemps que ça. Ça fait cinq ans et demi, bientôt six ans.
A: Et tu es bon ?
R: Oui, ça va. J’ai fait beaucoup de tournois
A: Ah, d’accord.
R: Des compétitions.
A: Parce que je pensais qu’il fallait commencer vraiment petit.
R: Pas spécialement. Il faut… Il faut jouer beaucoup après pour essayer de rattraper le retard sur ceux qui ont commencé tôt.
A: D’accord. Tu faisais quoi avant ? Tu as fait un autre sport ?
R: J’ai fait… J’ai fait… J’ai fait du foot. Et j’étais gardien Donc j’ai été habile avec mes mains vite. Donc après voilà…
A: Ah ! Je vois ! Et tu es passé au tennis.
R: Voilà !
A: Mais c’est complètement différent, parce que le foot
c’est un sport d’équipe et…
R: Complètement. Mais (il ) y a, comme je le disais, en tennis, il existe une forme en équipe aussi. Ça s’appelle… Comme la coupe Davis, c’est entre pays, moi je fais pareil avec mon club. Je représente mon club en tournoi, avec d’autres gens du club.
A: Oui, oui. Mais alors tu… enfin, tu… tu te déplaces ? Tu…
R: Je me déplace. Comme ce weekend. On va à Aix, on va à Lyon. On fait des déplacements, on représente nos clubs, avec d’autres joueurs. Et ça permet de… C’est une autre forme du tennis. C’est plus individuel (1). On joue pour son club. C’est plus collectif (2).
A: D’accord. Donc tu peux concilier les deux, le côté collectif et un sport quand même qu’on imagine un peu plus individuel.
R: Exactement.
A: Et tu… tu fais autre chose avec le tennis ?
R: Euh oui, je donne des cours.
A: C’est vrai ?
R: Ouais.
Sharmila: Bonjour Romain.
R: Bonjour.
Sh: Est-ce que c’est pas très compliqué de concilier et les études et le tennis (3), parce que tu pratiques beaucoup d’heures ?
R: Ça dépend les études (4) que tu veux faire. Si …Je pense que si j’avais fait une prépa (5) ou quelque chose comme ça, j’aurais été obligé de diminuer les heures alors qu’en IUT on a des… c’est des horaires très serrés Donc le weekend, on a des… des assez longs weekends. Donc c’est possible.
Sh: Tu pratiques souvent le tennis, en semaine par exemple ?
R: En semaine, je peux pas. C’est à partir du vendredi. Par contre le wekend, je fais que ça (6).
A: D’accord. Bon. Et tu dis que tu donnes des cours. Mais c’est à des gens de quel âge ? Des enfants ?
R: Ça peut aller à des débutants, pas trop… Les enfants, c’est ce qu’il y a de plus difficile. Donc ça va plutôt de… des adolescents qui… qui débutent à des adultes qui peuvent avoir un niveau très correct déjà.
A: Oui, oui. Mais tu gagnes de l’argent avec ça ?
R: Oui.
A: Tu es bien payé ?
R: C’est assez… Assez bien. Mais je pense que si on me l’avait demandé (7) de le faire bénévolement, je l’aurais fait quand même. Au début d’ailleurs, j’ai commencé comme ça.
A: D’accord.
Nadir: Et quel est le tennisman, le meilleur tennisman en ce moment pour toi en fait ?
R: Pour moi, c’est Federer de toute façon. C’est plus qu’un tennis. C’est… C’est une philosophie de vie, Federer . C’est plus qu’un modèle. Donc voilà.
N: Et… tu pourrais pas nuancer avec…avec un autre joueur, avec Nadal ?
R: C’est 2… De toute façon, comme je dis, on est en train de vivre la plus belle histoire du tennis. C’est la plus belle page de toute façon. Donc c’est deux grands joueurs (8 )et c’est deux modes complètement différents.
A: Merci !
Petits commentaires :
(1) C’est plus individuel : Il manque un bout de la négation. ( ne… plus )
Romain veut dire que « Ce n’est plus individuel » puisqu’il joue pour son club. Le tennis est normalement un sport individuel mais là, ce n’est plus le cas. On ne prononce pas le « s » à la fin de « plus ».
(2) C’est plus collectif : Là, il s’agit bien du comparatif. Romain veut dire que c’est plus collectif que d’habitude. On prononce le « s » à la fin.
(3) et les études et le tennis : la répétition de « et » sert à insister. C’est comme si on disait « à la fois les études et le tennis. »
(4) Ça dépend les études : Normalement, on dit : ça dépend des études. Le verbe dépendre est suivi de la préposition « de » : ça dépend de la situation. / ça dépend du niveau que tu as. / ça dépend d’elle. Mais à Marseille, on entend souvent ça !
(5) une prépa : c’est l’abréviation familière pour parler d’une classe préparatoire ( ou classe prépa. ) Pour entrer dans certaines écoles après le Bac, les Français passent des concours, c’est-à-dire des examens très sélectifs. Il y a un nombre de places limité. Donc pour être reçu, il faut être parmi les meilleurs, ce qui demande une préparation intensive. C’est ce qu’on fait dans une classe prépa.
(6) je fais que ça : Je ne fais que ça. ( Je ne fais rien d’autre. ) Il manque « ne », comme très souvent à l’oral.
(7) Si on me l’avait demandé de le faire : il y a un « l’ » de trop. Il faut dire : « Si on m’avait demandé de le faire ».
(8) C’est 2 grands joueurs : la forme parfaitement correcte, ce serait : Ce sont 2 grands joueurs. ( au pluriel ) Mais à l’oral, c’est plus souple !
Romain: Moi, je pratique le tennis.
A: Oui. Mais tu… tu joues depuis longtemps ?
R: Ça fait pas si longtemps que ça. Ça fait cinq ans et demi, bientôt six ans.
A: Et tu es bon ?
R: Oui, ça va. J’ai fait beaucoup de tournois
A: Ah, d’accord.
R: Des compétitions.
A: Parce que je pensais qu’il fallait commencer vraiment petit.
R: Pas spécialement. Il faut… Il faut jouer beaucoup après pour essayer de rattraper le retard sur ceux qui ont commencé tôt.
A: D’accord. Tu faisais quoi avant ? Tu as fait un autre sport ?
R: J’ai fait… J’ai fait… J’ai fait du foot. Et j’étais gardien Donc j’ai été habile avec mes mains vite. Donc après voilà…
A: Ah ! Je vois ! Et tu es passé au tennis.
R: Voilà !
A: Mais c’est complètement différent, parce que le foot
c’est un sport d’équipe et…
R: Complètement. Mais (il ) y a, comme je le disais, en tennis, il existe une forme en équipe aussi. Ça s’appelle… Comme la coupe Davis, c’est entre pays, moi je fais pareil avec mon club. Je représente mon club en tournoi, avec d’autres gens du club.
A: Oui, oui. Mais alors tu… enfin, tu… tu te déplaces ? Tu…
R: Je me déplace. Comme ce weekend. On va à Aix, on va à Lyon. On fait des déplacements, on représente nos clubs, avec d’autres joueurs. Et ça permet de… C’est une autre forme du tennis. C’est plus individuel (1). On joue pour son club. C’est plus collectif (2).
A: D’accord. Donc tu peux concilier les deux, le côté collectif et un sport quand même qu’on imagine un peu plus individuel.
R: Exactement.
A: Et tu… tu fais autre chose avec le tennis ?
R: Euh oui, je donne des cours.
A: C’est vrai ?
R: Ouais.
Sharmila: Bonjour Romain.
R: Bonjour.
Sh: Est-ce que c’est pas très compliqué de concilier et les études et le tennis (3), parce que tu pratiques beaucoup d’heures ?
R: Ça dépend les études (4) que tu veux faire. Si …Je pense que si j’avais fait une prépa (5) ou quelque chose comme ça, j’aurais été obligé de diminuer les heures alors qu’en IUT on a des… c’est des horaires très serrés Donc le weekend, on a des… des assez longs weekends. Donc c’est possible.
Sh: Tu pratiques souvent le tennis, en semaine par exemple ?
R: En semaine, je peux pas. C’est à partir du vendredi. Par contre le wekend, je fais que ça (6).
A: D’accord. Bon. Et tu dis que tu donnes des cours. Mais c’est à des gens de quel âge ? Des enfants ?
R: Ça peut aller à des débutants, pas trop… Les enfants, c’est ce qu’il y a de plus difficile. Donc ça va plutôt de… des adolescents qui… qui débutent à des adultes qui peuvent avoir un niveau très correct déjà.
A: Oui, oui. Mais tu gagnes de l’argent avec ça ?
R: Oui.
A: Tu es bien payé ?
R: C’est assez… Assez bien. Mais je pense que si on me l’avait demandé (7) de le faire bénévolement, je l’aurais fait quand même. Au début d’ailleurs, j’ai commencé comme ça.
A: D’accord.
Nadir: Et quel est le tennisman, le meilleur tennisman en ce moment pour toi en fait ?
R: Pour moi, c’est Federer de toute façon. C’est plus qu’un tennis. C’est… C’est une philosophie de vie, Federer . C’est plus qu’un modèle. Donc voilà.
N: Et… tu pourrais pas nuancer avec…avec un autre joueur, avec Nadal ?
R: C’est 2… De toute façon, comme je dis, on est en train de vivre la plus belle histoire du tennis. C’est la plus belle page de toute façon. Donc c’est deux grands joueurs (8 )et c’est deux modes complètement différents.
A: Merci !
Petits commentaires :
(1) C’est plus individuel : Il manque un bout de la négation. ( ne… plus )
Romain veut dire que « Ce n’est plus individuel » puisqu’il joue pour son club. Le tennis est normalement un sport individuel mais là, ce n’est plus le cas. On ne prononce pas le « s » à la fin de « plus ».
(2) C’est plus collectif : Là, il s’agit bien du comparatif. Romain veut dire que c’est plus collectif que d’habitude. On prononce le « s » à la fin.
(3) et les études et le tennis : la répétition de « et » sert à insister. C’est comme si on disait « à la fois les études et le tennis. »
(4) Ça dépend les études : Normalement, on dit : ça dépend des études. Le verbe dépendre est suivi de la préposition « de » : ça dépend de la situation. / ça dépend du niveau que tu as. / ça dépend d’elle. Mais à Marseille, on entend souvent ça !
(5) une prépa : c’est l’abréviation familière pour parler d’une classe préparatoire ( ou classe prépa. ) Pour entrer dans certaines écoles après le Bac, les Français passent des concours, c’est-à-dire des examens très sélectifs. Il y a un nombre de places limité. Donc pour être reçu, il faut être parmi les meilleurs, ce qui demande une préparation intensive. C’est ce qu’on fait dans une classe prépa.
(6) je fais que ça : Je ne fais que ça. ( Je ne fais rien d’autre. ) Il manque « ne », comme très souvent à l’oral.
(7) Si on me l’avait demandé de le faire : il y a un « l’ » de trop. Il faut dire : « Si on m’avait demandé de le faire ».
(8) C’est 2 grands joueurs : la forme parfaitement correcte, ce serait : Ce sont 2 grands joueurs. ( au pluriel ) Mais à l’oral, c’est plus souple !
AINSI FONT FONT FONT
ACTIVITÉS VARIÉES
ENCORE DES ACTIVITÉS ...
LA CHANDELEUR
ÉCOUTEZ L'ENREGISTREMENT ET RÉPONDEZ AUX QUESTIONS
1. Qui est le protagoniste de ce document? Quelle est sa profession?
Julien, crepier
2. Que faisait-il dans la vie avant?
Il était jockey
3. Quels sont les secrets de ses bonnes crêpes?
Beaucoup d'amour, beaucoup d'idées et une petite touche libanaise à travers la Bretagne
4. Qu'est-ce qu'on fait avec les plaques? Pourquoi?
les graisser avec un jaune d'oeuf pour éviter que les crêpes s'accrochent
5. Combien de temps faut-il laisser cuire la pâte pour les crêpes?
À peine 3 secondes
Julien, crepier
2. Que faisait-il dans la vie avant?
Il était jockey
3. Quels sont les secrets de ses bonnes crêpes?
Beaucoup d'amour, beaucoup d'idées et une petite touche libanaise à travers la Bretagne
4. Qu'est-ce qu'on fait avec les plaques? Pourquoi?
les graisser avec un jaune d'oeuf pour éviter que les crêpes s'accrochent
5. Combien de temps faut-il laisser cuire la pâte pour les crêpes?
À peine 3 secondes
SUBJONCTIF OU INDICATIF?
1. Choisissez la forme convenable:
a. Il faut lui en parler
b. Il faut que vous me racontiez cette histoire.
c. Il convient que vous soyez récompensés.
d. Il est possible que vous fassiez des progrès si vous travaillez avec méthode.
e. Si l’affaire ne réussit pas, il se peut que nous y renoncions définitivement.
f. Il est utile que vous compreniez la leçon.
g. Je crois qu’il peut faire bien son métier.
h. Il faut que je puisse arriver à temps.
i. Tu n’es pas sûr qu’elle sache se débrouiller.
j. Peut-être qu’il connaît son destin.
2. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient:
a. Il convient que vous vous en occupiez.
b. Il faut que tu fasses ton travail.
c. Je crois que vous manquez de force.
d. Crois-tu tout ce qu’on te dise?
e. Je sais qu’elle vient, mais je ne suis pas sûre qu’elle soit seule.
f. Il se peut que vous vous trompiez.
g. Pour obtenir son accord, il faut que tu prennes contact avec lui.
3. Donnez une suite à ces phrases:
Peut-être que ... vous voulez partir (peut-être que + INDICATIF)
Il se peut que ... Marie soit déjà là
Il faut ... étudier beaucoup si on veut réussir.
Il faut que ... vous fassiez vos devoirs.
On doit ... contenter surtout le grand public.
Il est nécessaire de ... l'aider.
Il est nécessaire que ... vous l'aidiez.
Il est possible que ... vous soyez obligés à attendre un petit peu.
On croit que ... vous avez de la chance.
Croyez-vous que ... l'on puisse concilier vie professionnelle et vie de famille?
Il ne croit pas que ... Pierre vienne ce soir.
a. Il faut lui en parler
b. Il faut que vous me racontiez cette histoire.
c. Il convient que vous soyez récompensés.
d. Il est possible que vous fassiez des progrès si vous travaillez avec méthode.
e. Si l’affaire ne réussit pas, il se peut que nous y renoncions définitivement.
f. Il est utile que vous compreniez la leçon.
g. Je crois qu’il peut faire bien son métier.
h. Il faut que je puisse arriver à temps.
i. Tu n’es pas sûr qu’elle sache se débrouiller.
j. Peut-être qu’il connaît son destin.
2. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient:
a. Il convient que vous vous en occupiez.
b. Il faut que tu fasses ton travail.
c. Je crois que vous manquez de force.
d. Crois-tu tout ce qu’on te dise?
e. Je sais qu’elle vient, mais je ne suis pas sûre qu’elle soit seule.
f. Il se peut que vous vous trompiez.
g. Pour obtenir son accord, il faut que tu prennes contact avec lui.
3. Donnez une suite à ces phrases:
Peut-être que ... vous voulez partir (peut-être que + INDICATIF)
Il se peut que ... Marie soit déjà là
Il faut ... étudier beaucoup si on veut réussir.
Il faut que ... vous fassiez vos devoirs.
On doit ... contenter surtout le grand public.
Il est nécessaire de ... l'aider.
Il est nécessaire que ... vous l'aidiez.
Il est possible que ... vous soyez obligés à attendre un petit peu.
On croit que ... vous avez de la chance.
Croyez-vous que ... l'on puisse concilier vie professionnelle et vie de famille?
Il ne croit pas que ... Pierre vienne ce soir.
Journée internationale des femmes
Questions
1. Quelle est la profession d'Isabelle Alonso?
a) Elle écrit des livres
b) Elle écrit des livres et des chansons
c) Elle écrit des articles de journal et des livres
2. D'après Isabelle Alonso, quelle est la différence entre la
a) La journée des femmes est une journée de lutte et la journée de la femme est une journée consumériste.
b) Il n'y a pas de différence.
c) La journée des femmes est une journée historique et la journée de la femme est un hommage à la femme actuelle.
3. D'après cette femme, si on nous offre une rose le 8 mars, cela signifie...
a) qu'on nous aime
b) qu'on met en valeur le rôle de la femme dans notre société.
c) que le reste de l'année on ne respecte pas nos droits.
4. Quel est l'intérêt, pour Isabelle Alonso, de la journée du 8 mars?
a) Savoir qu'il y a encore des injustices, des inégalités, etc.
b) Analyser la situation du moment et essayer de résoudre les problèmes.
c) Dénoncer les inégalités et les injustices concernant les femmes.
5. Les femmes ont fait une révolution...
a) dans le dernier demi siècle
b) dans le dernier siècle.
c) depuis quelque temps
6. Malgré cette révolution pacifiste, le problème est que...
a) les lois n'ont pas tenu compte des droits des femmes.
b) Il n'y a pas eu de débats qui analysent la situation. c) la société est trop machiste.
7. Quel est le travail que fait la femme et qui n'est pas cité?
a) La procréation.
b) Le travail à la maison.
c) Le travail aux champs, au Tiers Monde.
8. Que faudrait-il faire le 8 mars?
a) Rien de spécial, c'est tout au long de l'année qu'il faut parler des femmes.
b) Parler de la révolution que font les femmes et qui concerne tout le monde.
c) lutter pour les droits des femmes.
9. Quelle politicienne française, d'après Isabelle Alonso, n'a pas parlé des droits des femmes et elle aurait dû en parler?
a) Ségolène Royal.
b) Simone Veil.
c) Olympe de Gouges.
1. Quelle est la profession d'Isabelle Alonso?
a) Elle écrit des livres
b) Elle écrit des livres et des chansons
c) Elle écrit des articles de journal et des livres
2. D'après Isabelle Alonso, quelle est la différence entre la
a) La journée des femmes est une journée de lutte et la journée de la femme est une journée consumériste.
b) Il n'y a pas de différence.
c) La journée des femmes est une journée historique et la journée de la femme est un hommage à la femme actuelle.
3. D'après cette femme, si on nous offre une rose le 8 mars, cela signifie...
a) qu'on nous aime
b) qu'on met en valeur le rôle de la femme dans notre société.
c) que le reste de l'année on ne respecte pas nos droits.
4. Quel est l'intérêt, pour Isabelle Alonso, de la journée du 8 mars?
a) Savoir qu'il y a encore des injustices, des inégalités, etc.
b) Analyser la situation du moment et essayer de résoudre les problèmes.
c) Dénoncer les inégalités et les injustices concernant les femmes.
5. Les femmes ont fait une révolution...
a) dans le dernier demi siècle
b) dans le dernier siècle.
c) depuis quelque temps
6. Malgré cette révolution pacifiste, le problème est que...
a) les lois n'ont pas tenu compte des droits des femmes.
b) Il n'y a pas eu de débats qui analysent la situation. c) la société est trop machiste.
7. Quel est le travail que fait la femme et qui n'est pas cité?
a) La procréation.
b) Le travail à la maison.
c) Le travail aux champs, au Tiers Monde.
8. Que faudrait-il faire le 8 mars?
a) Rien de spécial, c'est tout au long de l'année qu'il faut parler des femmes.
b) Parler de la révolution que font les femmes et qui concerne tout le monde.
c) lutter pour les droits des femmes.
9. Quelle politicienne française, d'après Isabelle Alonso, n'a pas parlé des droits des femmes et elle aurait dû en parler?
a) Ségolène Royal.
b) Simone Veil.
c) Olympe de Gouges.
Le scandale suisse
LE CHAT DE GELUCK
CLICKEZ ICI
LES PRONOMS RELATIFS
Complétez les phrases suivantes en écrivant le pronom relatif qui convient.
1. Le rat délivra le lion QUI lui avait laissé la vie sauve.
2. La belette ne put ressortir du grenier, OÙ elle avait fait trop bonne chère.
3. Le héron rencontra d'abord brochets, carpes, tanches, QU' il dédaigna.
4. Il trouva ensuite du goujon DONT il ne fit aucun cas.
5. Nous avons fait l'ascension d'une montagne DONT le sommet dépasse 3000 mètres.
6. Nous avons campé sur un terrain ombragé QUI domine Florence.
7. Je vous écris à la hâte cette lettre QUE je vais poster dans un instant.
8. Ils jouèrent longtemps dans les vagues QUI battaient les rochers.
9. Ils se procurent quelques planches avec LESQUELLES ils construisent un radeau.
10. Dans notre rue s'est déclaré le mois dernier un incendie DONT on ne connaît pas les causes.
11. Vous trouverez une place au milieu de LAQUELLE se dresse une fontaine.
12. Le chêne-liège est un arbre des régions méditerranéennes, DONT l'écorce est enlevée avec soin.
13. Nous visiterons le pays basque, par OÙ nous passerons en allant en Espagne.
14. La machine essore le linge QU' elle vient de laver.
15. Il a glissé dans l'escalier QUI était fraîchement ciré.
16. Elle a retrouvé ses gants sur le comptoir de la banque OÙ elle les avait oubliés.
17. Je vous recommande ce restaurant DONT le menu est excellent.
18. Le bruit de la mer s'entendait derrière les dunes, AUXQUELLES conduisait un sentier.
19. Victime d'une entorse, il suivait en spectateur le match AUQUEL il ne pouvait pas participer.
20. On se réveillait dans un brouillard blanchâtre QUI accompagnait un crachin glacé.
21. Il est mauvais de travailler avec un éclairage QUI ne suffit pas.
22. Dans vos devoirs, mettez la ponctuation QUI convient.
23. Savez-vous quelle est la ville OÙ est né Victor Hugo?
24. Le nylon est un tissu QUI s'enflamme facilement.
25. Vous avez une écriture QU' on ne peut pas déchiffrer.
1. Le rat délivra le lion QUI lui avait laissé la vie sauve.
2. La belette ne put ressortir du grenier, OÙ elle avait fait trop bonne chère.
3. Le héron rencontra d'abord brochets, carpes, tanches, QU' il dédaigna.
4. Il trouva ensuite du goujon DONT il ne fit aucun cas.
5. Nous avons fait l'ascension d'une montagne DONT le sommet dépasse 3000 mètres.
6. Nous avons campé sur un terrain ombragé QUI domine Florence.
7. Je vous écris à la hâte cette lettre QUE je vais poster dans un instant.
8. Ils jouèrent longtemps dans les vagues QUI battaient les rochers.
9. Ils se procurent quelques planches avec LESQUELLES ils construisent un radeau.
10. Dans notre rue s'est déclaré le mois dernier un incendie DONT on ne connaît pas les causes.
11. Vous trouverez une place au milieu de LAQUELLE se dresse une fontaine.
12. Le chêne-liège est un arbre des régions méditerranéennes, DONT l'écorce est enlevée avec soin.
13. Nous visiterons le pays basque, par OÙ nous passerons en allant en Espagne.
14. La machine essore le linge QU' elle vient de laver.
15. Il a glissé dans l'escalier QUI était fraîchement ciré.
16. Elle a retrouvé ses gants sur le comptoir de la banque OÙ elle les avait oubliés.
17. Je vous recommande ce restaurant DONT le menu est excellent.
18. Le bruit de la mer s'entendait derrière les dunes, AUXQUELLES conduisait un sentier.
19. Victime d'une entorse, il suivait en spectateur le match AUQUEL il ne pouvait pas participer.
20. On se réveillait dans un brouillard blanchâtre QUI accompagnait un crachin glacé.
21. Il est mauvais de travailler avec un éclairage QUI ne suffit pas.
22. Dans vos devoirs, mettez la ponctuation QUI convient.
23. Savez-vous quelle est la ville OÙ est né Victor Hugo?
24. Le nylon est un tissu QUI s'enflamme facilement.
25. Vous avez une écriture QU' on ne peut pas déchiffrer.
LES PRONOMS RELATIFS (II)
Complétez les phrases suivantes en écrivant le pronom relatif qui convient.
1. Les enfants QUI aiment le jeu ne sont pas nécessairement de mauvais élèves.
2. Je viens d'avoir avec le père Michaud une conversation .QUI m'a beaucoup instruit.
3. Les meubles QUE nous avons commandés ne sont pas encore arrivés.
4. La lettre QUI se rencontre le plus fréquemment en français est la lettre E.
5. Ce pays est un pays pauvre, OÙ la vie est difficile.
6. Je vous recommande ce téléviseur .DONT les images sont d'une qualité exceptionnelle.
7. La personne à QUI j'ai demandé mon chemin ne connaissait pas le quartier.
8. Le jour .OÙ j'en aurai les moyens, j'achèterai un camping-car.
9. Tante Alice, avec son vieux visage moucheté, s'apparentait aux vilaines fées QUI persécutent les enfants.
10. Corinne m'a parlé d'un magasin QUI. faisait des promotions.
11. La reine ouvrit un coffret dans LEQUEL elle avait rangé des bijoux.
12. Le pharmacien exécuta l'ordonnance QUE le docteur avait rédigée.
13. Il habitait une maison agréable .DONT le rez-de-chaussée était fort lumineux.
14. Si vous faites de la marche en montagne, prenez de bonnes chaussures QUI épargneront vos pieds.
15. Elle avait confectionné un pantin en chiffons avec LEQUEL elle s'amusait toute la journée.
16. Le Gevrey-Chambertin est un vin de Bourgogne .QUI est très renommé
17. Le vent, QUI sifflait dans les arbres, brisait les branches mortes.
18. Le jour OÙ nous sommes arrivés, il faisait un temps magnifique.
19. Le gardien,QUI avait entendu l'appel de détresse du voilier, donna l'alerte.
20. Un gros poisson DONT les écailles brillaient rôdait autour de l'appât.
21. Une lumière QUI filtrait sous la porte indiquait que la maison était habitée.
22. C'est un gentil garçon, toujours prêt à rendre service, mais DONT la maladresse est grande.
23. De l'herbe QUEl'on venait de faucher montait une odeur fraîche et agréable.
24. Mes cousines, QUI sont arrivées tard dans la nuit, dorment encore.
25. Le paysage QUI les entourait était d'une sauvage beauté.
1. Les enfants QUI aiment le jeu ne sont pas nécessairement de mauvais élèves.
2. Je viens d'avoir avec le père Michaud une conversation .QUI m'a beaucoup instruit.
3. Les meubles QUE nous avons commandés ne sont pas encore arrivés.
4. La lettre QUI se rencontre le plus fréquemment en français est la lettre E.
5. Ce pays est un pays pauvre, OÙ la vie est difficile.
6. Je vous recommande ce téléviseur .DONT les images sont d'une qualité exceptionnelle.
7. La personne à QUI j'ai demandé mon chemin ne connaissait pas le quartier.
8. Le jour .OÙ j'en aurai les moyens, j'achèterai un camping-car.
9. Tante Alice, avec son vieux visage moucheté, s'apparentait aux vilaines fées QUI persécutent les enfants.
10. Corinne m'a parlé d'un magasin QUI. faisait des promotions.
11. La reine ouvrit un coffret dans LEQUEL elle avait rangé des bijoux.
12. Le pharmacien exécuta l'ordonnance QUE le docteur avait rédigée.
13. Il habitait une maison agréable .DONT le rez-de-chaussée était fort lumineux.
14. Si vous faites de la marche en montagne, prenez de bonnes chaussures QUI épargneront vos pieds.
15. Elle avait confectionné un pantin en chiffons avec LEQUEL elle s'amusait toute la journée.
16. Le Gevrey-Chambertin est un vin de Bourgogne .QUI est très renommé
17. Le vent, QUI sifflait dans les arbres, brisait les branches mortes.
18. Le jour OÙ nous sommes arrivés, il faisait un temps magnifique.
19. Le gardien,QUI avait entendu l'appel de détresse du voilier, donna l'alerte.
20. Un gros poisson DONT les écailles brillaient rôdait autour de l'appât.
21. Une lumière QUI filtrait sous la porte indiquait que la maison était habitée.
22. C'est un gentil garçon, toujours prêt à rendre service, mais DONT la maladresse est grande.
23. De l'herbe QUEl'on venait de faucher montait une odeur fraîche et agréable.
24. Mes cousines, QUI sont arrivées tard dans la nuit, dorment encore.
25. Le paysage QUI les entourait était d'une sauvage beauté.
LES LISEUSES ÉLECTRONIQUES ET L'AVENIR DU LIVRE (I)
Complétez le texte avec les pronoms relatifs convenables. Puis, vérifiez avec le document sonore ci-dessous.
Yvan Amar :
Vincent Monadé, on sait tous qu'il y a un fétichisme du livre, dont on est tous, euh, la victime et la victime
consentante. Les grands lecteurs, ou les gens qui lisent peu, les gens qui lisent presque, presque jamais :
on est tous attachés à l'objet qu'on va lire. J'imagine que cet attachement, il va sûrement pas disparaître,
mais il va, il va changer ; parce que justement, on va entrer dans une période où il y aura une multiplicité de
pratiques possibles. Mais, d'après ce que vous semblez dire, c'est très difficile d'anticiper, de savoir
exactement ce qui va, euh, on n’a pas une vue prospective de ce qui va se passer, on n’est pas sûr.
Vincent Monadé :
Vous avez beaucoup de papiers qui sortent sur la fin du livre, la mort du livre, etc. Moi, j'ai tendance à dire
que c'est un débat qui m'intéresse absolument pas, tant que le texte ne meurt pas, c'est-à dire…
Yvan Amar : C'est plus, c'est plus qu'un débat, c'est euh, c’est un, une légende.
Vincent Monadé :
Chez un, chez un des confrères de la Maison de Radio France, il y avait un débat, très récemment, autour
d'un philosophe connu pour des positions un peu passéistes et de deux de ses invités, euh, qui, qui, qui se
lamentaient sur la mort du livre, l'ennemi internet, etc. Ce qui est intéressant, c'est de savoir si le texte
meurt et si le lecteur disparaît : pas si l'objet-livre, en soi, meurt. En plus, vue la beauté d'une bibliothèque –
tous les gens qui ont des bibliothèques savent à quel point c'est beau, une bibliothèque – imaginez ça
remplacé par des clefs USB : c'est pas demain forcément, mais surtout ce qui est important…
Yvan Amar :
C'est pas demain, mais ça, c'est pas, c'est pas impossible non plus. Regardez la beauté des 33 tours : ils
ont quand même très largement disparu…(les voix se superposent)
Vincent Monadé : Ils reviennent, ils reviennent chez les collectionneurs…
Yvan Amar :
Ils reviennent, parce qu'il y a des nostalgiques, des collectionneurs, parce que ce sont de beaux objets.
Regardez ce que c'étaient que les livres au XIXe siècle, la plupart des livres étaient des livres qui étaient
reliés, qui étaient reliés pleine peau, qui coûtaient cher…
Vincent Monadé : …avec de la colle.
Yvan Amar :
… Bon. Alors que, il y a eu un plaisir évident au livre de poche, au livre qu'on mettait dans sa poche, au
livre qu'on pouvait corner, au livre qu'on pouvait abimer un petit peu, parce que justement, ça prouvait
l'usage, ça prouvait la pratique…
Vincent Monadé :
Mais justement, ce que vous dites fait que, on ne doit pas … on est passé quand même du parchemin … au
codex, euh, au livre, euh, au livre de poche. Le texte a continué à exister ; on est passé aussi de, de, de
Homère à Shakespeare, à Flaubert, à Gracq : y’a toujours eu des auteurs, quel que soit le format. Donc
c'est pas parce qu'on va passer au livre numérique, que on va arrêter le texte. Dire que l'outil numérique est
en soi le diable, c'est complètement, totalement, délirant surtout…
Yvan Amar : … c'est vrai, mais c'est un délire qui date pas d'hier. On a toujours dit ça, on a dit ça à
l'époque de Gutenberg.
Vincent Monadé : Oui, oui et puis on l'a redit après pour la télé.
Yvan Amar : Oui, bien sûr.
Vincent Monadé : Faut pas oublier que la télé devait pousser les gens à ne plus lire…
Yvan Amar :
… c'est pour ça que je vous dis que c'est une lé…, c'est plus qu'un thème : c'est une légende. Euh, la mort
du livre, on en parlait à l'époque de Fahrenheit 451, on en parlait à l'époque de Aldous Huxley, on en parlait
sûrement y’a 100 ans. Le livre n'est pas mort, mais c'est vrai qu'il s'est transformé, donc, c'est un thème qui
fascine, la mort du livre.
LES LISEUSES ÉLECTRONIQUES ET L'AVENIR DU LIVRE (II)
DES SUBORDONNÉES RELATIVES...
Dans les phrases suivantes remplacez les subordonnées relatives par des adjectifs de même sens.
Exemple : Un problème qu'on ne peut pas résoudre: insoluble.
1. C'est une histoire à laquelle on ne peut croire.
2. Cette pauvre femme est dans une situation qui fait pitié.
3. Les amanites sont des champignons qui peuvent provoquer la mort.
4. Jean-Paul est un garçon qui agit avec réflexion.
5. Vous avez commis là une erreur qui ne peut être pardonnée. 6. Le blanc est une couleur qui se salit facilement.
7. Le verre est un matériau qui laisse passer la lumière.
8. C'est une eau que vous pouvez boire.
9. L'aigle est un rapace qui chasse le jour.
10. Le sable est une roche que l'eau peut traverser.
11. Voilà une maquette bien jolie, mais qui n'est pas solide.
Exemple : Un problème qu'on ne peut pas résoudre: insoluble.
1. C'est une histoire à laquelle on ne peut croire.
2. Cette pauvre femme est dans une situation qui fait pitié.
3. Les amanites sont des champignons qui peuvent provoquer la mort.
4. Jean-Paul est un garçon qui agit avec réflexion.
5. Vous avez commis là une erreur qui ne peut être pardonnée. 6. Le blanc est une couleur qui se salit facilement.
7. Le verre est un matériau qui laisse passer la lumière.
8. C'est une eau que vous pouvez boire.
9. L'aigle est un rapace qui chasse le jour.
10. Le sable est une roche que l'eau peut traverser.
11. Voilà une maquette bien jolie, mais qui n'est pas solide.
SOLUTION:
incroyable, pitoyable, mortels, réfléchi, impardonnable, salissante, translucide, buvable (potable), diurne, perméable, fragile
REVISION DES TEMPS AU PASSÉ
Mettez les verbes à l'imparfait ou au passé composé selon le sens.
1. Avant, vous (partir) partiez en vacances en août, n'est-ce pas?
2. Mais cette année, vous (partir) êtes partis en juillet?
3. Charlotte (travailler) a travaillé longtemps dans ce laboratoire.
4. Est-ce qu'elle y (travailler) travaillait encore en février dernier?
5. Quand j'(être) étais petit, je (regarder) regardais souvent des dessins animés.
6. Hier soir, j'(regarder) ai regardé un dessin animé avec le petit Basile.
7. Il (arriver) est arrivé juste au moment où nous (parler) parlions de lui.
8. Nous (rencontrer) avons rencontré Mathilde alors que nous (passer) passions devant les vitrines des Galeries parisiennes.
9. Au moment où nous (atterrir) atterrissions, on (entendre) a entendu un bruit inquiétant.
10. Pendant que nous (déjeuner) déjeunions à la terrasse du café, une jeune fille (s'approcher) s'est approchée pour nous proposer d'acheter des fleurs.
11. Quand nous (habiter) habitions en Italie, nous (aller) sommes allés plusieurs fois à Venise.
12. Cet été, nous (repeindre) avons repeint tous les volets de la maison; ils (être) étaient en mauvais état.
13. Hier, le garagiste (vérifier) a vérifié la pression de mes pneus; ils (ne pas être) n'étaient pas assez gonflés.
14. L'été dernier, à Amsterdam, j'(voir) ai vu beaucoup de punks qui (avoir) avaient les cheveux verts ou
rouges.
15. J'(lire) ai lu au moins vingt fois à mes enfants l'histoire du Petit Chaperon Rouge.
16. Mes enfants (écouter) écoutaient toujours cette histoire avec plaisir quand ils (être) étaient petits.
17. La dernière fois qu'il (passer) est passé à Grenoble pour son travail, il (téléphoner) a téléphoné à son vieil ami Antoine.
18. Chaque fois qu'il (venir) venait à Nancy, il nous (téléphoner) téléphonait.
19. Quand je me (réveiller) suis réveillé, il (être) était neuf heures.
20. J'(étudier) ai étudié le français pendant longtemps, mais je manque encore de vocabulaire!
21. Ma soeur (habiter) habitait le même quartier que moi, mais elle (déménager) a déménagé il y a six mois.
22. Nous (rouler) roulions depuis plus de six heures quand un violent orage (éclater) a éclaté.
23. Nous (rouler) avons roulé plus de six heures sans nous arrêter; c'(être) était un peu fatigant.
24. Appeler s'écrit avec deux « p ». Je (croire) croyais qu'il n'y en (avoir) avait qu'un.
ÉCOUTEZ LE DOCUMENT CI-DESSUS ET RÉPONDEZ AUX QUESTIONS
Exercice 1 : De quoi parle-t-on dans ce journal ? Cochez la bonne réponse pour chaque paire en fonction de ce que vous entendez.
Dans ce journal, on évoque :
des scènes de violence dans les rues de Bangkok.
- un tsunami sur les côtes thaïlandaises.
- l’état de santé du roi de Thaïlande.
- l’attitude du premier ministre thaïlandais.
- les réactions de la communauté internationale.
- les réactions des pays voisins de la Thaïlande.
Exercice 2 : Qu’apprend-on sur les violences urbaines ? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
- Les bérets verts/chemises rouges/ drapeaux oranges tiennent un siège dans un quartier de Bangkok.
- Ils s’opposent à l’armée/la population/la police.
- Les manifestants exigent la démission du premier ministre/le retour à la monarchie/une hausse de leurs salaires.
- Depuis le jeudi précédent, 8/24/50 personnes ont été tuées dans ce conflit.
- Les manifestants pourraient être au nombre de 50000/5000/500.
Exercice 3 : Qu'apprend-on sur les insurgés ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
-Quel est l’état d’esprit des insurgés ?
déterminé
défaitiste
fatigué
-De quoi sont-ils privés ?
de logement et de confort
de soins médicaux et de médecins
de nourriture et d’électricité
-Quelles sont les armes dont ils disposent ?
des armes à feu professionnelles
des cocktails Molotov et des roquettes artisanales
des chars et des véhicules militaires
Exercice 4 : Qu’apprend-on sur la position du gouvernement ? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
- Le premier ministre thaïlandais exclut toujours de renoncer aux/de lancer des/d’interrompre les opérations militaires contre les manifestants.
- L’armée va cesser/engager/poursuivre le siège du quartier où se sont retranchées les manifestants.
- À plusieurs reprises, l’armée thaïlandaise avait menacé les manifestants de lancer l’assaut final/les emprisonner/les faire disparaître.
Exercice 5 : Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
1. Une partie du personnel de l’ambassade américaine a été séquestrée lors des affrontements.
Vrai Faux
2. Depuis le début des émeutes, les voyages touristiques en Thaïlande sont clairement déconseillés.
Vrai Faux
3. Selon le journaliste, les chiffres divulgués par le gouvernement ne sont pas fiables.
Vrai Faux
4. L’armée thaïlandaise tire sur les manifestants.
Vrai Faux
5. La communauté internationale se montre plutôt sereine face à ce conflit.
Vrai Faux
Dans ce journal, on évoque :
des scènes de violence dans les rues de Bangkok.
- un tsunami sur les côtes thaïlandaises.
- l’état de santé du roi de Thaïlande.
- l’attitude du premier ministre thaïlandais.
- les réactions de la communauté internationale.
- les réactions des pays voisins de la Thaïlande.
Exercice 2 : Qu’apprend-on sur les violences urbaines ? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
- Les bérets verts/chemises rouges/ drapeaux oranges tiennent un siège dans un quartier de Bangkok.
- Ils s’opposent à l’armée/la population/la police.
- Les manifestants exigent la démission du premier ministre/le retour à la monarchie/une hausse de leurs salaires.
- Depuis le jeudi précédent, 8/24/50 personnes ont été tuées dans ce conflit.
- Les manifestants pourraient être au nombre de 50000/5000/500.
Exercice 3 : Qu'apprend-on sur les insurgés ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
-Quel est l’état d’esprit des insurgés ?
déterminé
défaitiste
fatigué
-De quoi sont-ils privés ?
de logement et de confort
de soins médicaux et de médecins
de nourriture et d’électricité
-Quelles sont les armes dont ils disposent ?
des armes à feu professionnelles
des cocktails Molotov et des roquettes artisanales
des chars et des véhicules militaires
Exercice 4 : Qu’apprend-on sur la position du gouvernement ? Sélectionnez dans la liste en fonction de ce que vous entendez.
- Le premier ministre thaïlandais exclut toujours de renoncer aux/de lancer des/d’interrompre les opérations militaires contre les manifestants.
- L’armée va cesser/engager/poursuivre le siège du quartier où se sont retranchées les manifestants.
- À plusieurs reprises, l’armée thaïlandaise avait menacé les manifestants de lancer l’assaut final/les emprisonner/les faire disparaître.
Exercice 5 : Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse en fonction de ce que vous entendez.
1. Une partie du personnel de l’ambassade américaine a été séquestrée lors des affrontements.
Vrai Faux
2. Depuis le début des émeutes, les voyages touristiques en Thaïlande sont clairement déconseillés.
Vrai Faux
3. Selon le journaliste, les chiffres divulgués par le gouvernement ne sont pas fiables.
Vrai Faux
4. L’armée thaïlandaise tire sur les manifestants.
Vrai Faux
5. La communauté internationale se montre plutôt sereine face à ce conflit.
Vrai Faux
HAUSSE DES CHARGES
Répondez aux questions:
CRISE EN ESPAGNE
DES EXPRESSIONS POUR RÉDIGER UN TEXTE ARGUMENTATIF
POUR L’INTRODUCTION :
De nos jours
Un thème brûlant de l’histoire est celui de…
Nous vivons dans un monde où…
Cette question est depuis longtemps au coeur du débat sur…
De nos jours, il est presque impossible d’ouvrir un journal / un livre sans lire que…
Un des principaux maux de notre société est…
POUR MONTRER DES CONNAISSANCES
Il est bien connu que…
Il a été prouvé que…
Nous avons appris que…
L’histoire nous a montré que…
POUR LIER LA PREMIÈRE PARTIE AVEC LA DEUXIÈME :
Il convient maintenant d’analyser…
Il faut maintenant s’interroger sur….
POUR EXPRIMER UNE ÉVALUATION :
D’après ce que j’ai compris…
Selon les historiens, à cette époque,…
On peut en déduire que….
À mon avis…
Jusqu’à un certain point…
On peut lier ces deux détails / facteurs…
Il me parait évident que…(+subj.)
En analysant…
POUR LA CONCLUSION:
Quelles conclusions peut-on tirer de cette analyse??
Toutes choses considérées, on peut en déduire que…
Il découle de tout cela que…
Espérons que cela ne se reproduise plus!!
VOCABULAIRE DE LA VIOLENCE
1. Un homme de 19 ans a _____________________ un coup de couteau dans le dos d’un enfant.
a. reçu b. donné c. joué d. attaqué
2. Pendant la bagarre, il a reçu un coup de ______________ dans la figure.
a. cheveux b. estomac c. poing d. doigt
3. Il est ________________ parce qu’il dit beaucoup de gros mots.
a. poli b. gentil c. violent d. grossier
4. Il menace les petits enfants, il leur demande de l’argent et des bonbons. On dit qu’il fait du ________________
a. racket b.raquette c. raclette d. fouet
5. Carole _________________ toujours sa soeur.
a. fatiguant b.estimer c. claque d.frappe
6. Quand il y a un danger, généralement on a ________________
a. froid b. peur c. 16 ans d. violent
7. “Grosse Vache!!” est une ___________________
a. brute b. expression c. menace d. insulte
8. Certains élèves à l’école sont malheureux parce qu’ils sont _________________
a.peureux b. chaleureux c. indemnisés d.brutalisés
9. Dans une attaque, 2 élèves se ______________, ils sont directement punis.
a. rasent b. battent c. réveillent d.regardent
10. Si on fume dans la classe, on peut etre ________________ (ou exclus) de l’école.
a.renvoyé b. retourné c. redoublé d. revolté
11. Un meurtre, c’est quand une personne __________une autre personne.
a. attaque b.agresse c. tue d. blesse
12. Après lui avoir donné une ________________, il avait la joue toute rouge.
a. pac b.plaque c. flaque d. claque
De nos jours
Un thème brûlant de l’histoire est celui de…
Nous vivons dans un monde où…
Cette question est depuis longtemps au coeur du débat sur…
De nos jours, il est presque impossible d’ouvrir un journal / un livre sans lire que…
Un des principaux maux de notre société est…
POUR MONTRER DES CONNAISSANCES
Il est bien connu que…
Il a été prouvé que…
Nous avons appris que…
L’histoire nous a montré que…
POUR LIER LA PREMIÈRE PARTIE AVEC LA DEUXIÈME :
Il convient maintenant d’analyser…
Il faut maintenant s’interroger sur….
POUR EXPRIMER UNE ÉVALUATION :
D’après ce que j’ai compris…
Selon les historiens, à cette époque,…
On peut en déduire que….
À mon avis…
Jusqu’à un certain point…
On peut lier ces deux détails / facteurs…
Il me parait évident que…(+subj.)
En analysant…
POUR LA CONCLUSION:
Quelles conclusions peut-on tirer de cette analyse??
Toutes choses considérées, on peut en déduire que…
Il découle de tout cela que…
Espérons que cela ne se reproduise plus!!
VOCABULAIRE DE LA VIOLENCE
1. Un homme de 19 ans a _____________________ un coup de couteau dans le dos d’un enfant.
a. reçu b. donné c. joué d. attaqué
2. Pendant la bagarre, il a reçu un coup de ______________ dans la figure.
a. cheveux b. estomac c. poing d. doigt
3. Il est ________________ parce qu’il dit beaucoup de gros mots.
a. poli b. gentil c. violent d. grossier
4. Il menace les petits enfants, il leur demande de l’argent et des bonbons. On dit qu’il fait du ________________
a. racket b.raquette c. raclette d. fouet
5. Carole _________________ toujours sa soeur.
a. fatiguant b.estimer c. claque d.frappe
6. Quand il y a un danger, généralement on a ________________
a. froid b. peur c. 16 ans d. violent
7. “Grosse Vache!!” est une ___________________
a. brute b. expression c. menace d. insulte
8. Certains élèves à l’école sont malheureux parce qu’ils sont _________________
a.peureux b. chaleureux c. indemnisés d.brutalisés
9. Dans une attaque, 2 élèves se ______________, ils sont directement punis.
a. rasent b. battent c. réveillent d.regardent
10. Si on fume dans la classe, on peut etre ________________ (ou exclus) de l’école.
a.renvoyé b. retourné c. redoublé d. revolté
11. Un meurtre, c’est quand une personne __________une autre personne.
a. attaque b.agresse c. tue d. blesse
12. Après lui avoir donné une ________________, il avait la joue toute rouge.
a. pac b.plaque c. flaque d. claque
Bon je vois... personne parle ici!! J'ai peu de temps mais profiter cela est tres interesant!
RépondreSupprimerLa chanson de Barzotti est tres bien, et en plus les paroles sont-elles très faciles à comprendre.
Je ne connaisait pas d'autres chansons avec ce sujet. Mais j'ai demandé à un ami, et il m'a donne un titre: 8000 km de Brasco.
Elle est trop belle!!!
Elle m'a fait penser au jour je serai en France, tout seul, sans famille. Bon, je vous laisse avec la chanson, j'espere que vous comme moi, sentiez des papillons à l'interieur de vos corps.
http://www.youtube.com/watch?v=lKExwNOnVzA
Paroles:
Mon île, ma famille hein c’est tout ce qui me manque
A 8000 km... Han han..
C’est juste la distance qui nous sépare..
Yeahhhh.. Brasco
Hé m’man, t’es la plus belle des femmes et t’as ton caractère
Mes manières de vagabond et toi ne font pas l’affaire
J’avoue, j’foutais l’feu aux plaies, j’ai fait trop l’fou
T’aurais pas été là les flics m’auraient jeté dans l’four
Maintenant en France tu m’as laissé partir tout seul
Maman j’suis plus l’enfant que t’allaitais avec douceur
Tu sais ça fait un bail que tu m’as pas vu pousser
Ben j’rap et l’chemin du travail je sais plus où c’est.
J’serais pas bien tant que t’auras pas mon disque d'or
Mais ici mon triste sort c’est qu’je rame et ma carrière d’artiste dort
C’est c’qui me retient j’ai les pieds cimenté des fois J’craque ta présence me manque, tes plats pimentés..
On s’attrape qu’au téléphone, ça fera une décennie
Ton fiston voyait grand c’est pour ça qu’il s’est barré de son nid
Ma son-mai c’est là-bas prêt des océans et ici j’ai la dalle
Tu m’manques intensément...
[Refrain] (x2)
A 8000 km loin de tout
A 8000 km loin je tiens le coup
Si je sers les dents et que je vais de l’avant
C’est parce que je pense à vous...
Sista, j’ai pris le large et toi t’as pris de l’âge
Dire qu’on s’embrouyait quand maman poussait des cris de rage
A 8000 km de toi faut pas qu’on s’égare (même si c’est la guerre)
Et que les parents s’séparent
Tu sais que je pense à vous même si j’suis à l’autre bout
L’école m’a pas réussi j’suis sur un autre coup
Je sais que t’aimes pas Paris, c’est pas l’paradis
Ici le stress t’harcèle comme ces paparazzis
Sois fier de ton frère n’écoutes pas les messes-basses
T'inquiètes mon rap galère c’est juste une mauvaise passe
A Guada pour toute la famille j’suis la star mais ici tu Sais j’ai ramaba j’suis qu’un lascar (?)
[v. refrain] (x2)
Papa, si ma voix veut plus d’moi, j’arrête grâce à elle J’peux faire du cash honnête
Décoince des p’tits culs de majorettes
Tu comprends pas parce que j’arrive pas à percer
Le rap est un sale gosse difficile à bercer
P’pa j’ai dealle ; pille j’ai carotte
J’me suis dis qu’ce n’est pas mon truc
Mais j’ai pas fini de poiroter
Tu m’as appris à n’pas baisse la tête
A n’pas lâcher ses couilles quitte à blesser les traitres
Ma tête cramée t’empechait d’mettre de l’ordre
Et tu m’disais que j’étais trop pressé d’être un homme
Tu m’donnais des conseils, j’savais pas les recevoir
Un sommet du cui-sec j’faisais tout pour décevoir
Papa je sais tu m’protégeais pour pas que je finisse ou son-pri
Ou dans le crac sa t’tuerais d’voir ton fils en zombie
Maintenant j’ai plus l’droit d’être maillon-faible
Écoute j’y arriverais avec la voix qu’tu m’as offert..
[v. refrain] (x2)
Sois-ça c’est pour la famille.. Haaaan
C’est grâce a eux qu’on peut avance
Ils savent ça
La famille n’est pas rien... Si si..
Si y’a 8000 km de moins a pa obe yoo.. jamais..